Integração docente-assistencial no cuidado de feridas: relato de experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aquino, Priscila de Souza
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Moura, Lydia Meneses de, Florêncio, Maria Isabel Barbosa, Moura, Escolástica Rejane Ferreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13438
Resumo: This is a descriptive-exploratory study. The data were collected on November, 2004 at a first level of reference unit system in Fortaleza, Ceará. The main aim of the research was to relate the development of a workshop as a space to reflection about the current conditions of the wound care service, ruled in the pedagogic proposal showed by Saul, in 1988. It consisted of educational-assistencial integration as mediative force for the promotion of the practice field transformation. Such experience can to be reproduced by other services and other students and groups of teachers who might be going through similar experiences, which is not unusual.
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