Helena Antipoff, seus pressupostos teórico-metodológicos e suas ações na educação dos excepcionais no Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rafante, Heulália Charalo
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Lopes, Roseli Esquerdo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51932
Resumo: This is a historical research based on documentary sources and on a biographical study on Helena Antipoff, which sought elements that would bring contributions to the history of psychology and education as to whom Helena Antipoff was and which were the theoretical and methodological assumptions upon which she based her proposals and technical actions in the field. The text provides the paths taken by her since she was in her home country, Russia, until she received the invitation to work in Brazil. In addition, the article sought to bring elements that clarify her reasons for coming to Brazil, her activities in the Brazilian education in the 1930s, and the paths that guided her actions towards the education of "exceptional children". Finally, it presents a summary of Helena Antipoff‟s actions in Brazil in the area of Special Education. From this trajectory, it was possible to delineate who Helena Antipoff was and what educational principles she endorsed, and also to provide an overview of her actions towards the education of “exceptional children” in the Brazilian context.
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