Projeto piloto de ensino de francês e DNL-Ciências: uma experiência de estágio obrigatório supervisionado em escola pública

• Autor(a) principal: Scheidt, Luiza Vieira
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva, Sara Farias da, Oliveira, Clarissa Laus Pereira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Letras Raras
• Texto Completo: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/802
• topic: Disciplina não-linguística; Bilinguismo; Francês Língua Estrangeira; Ciências da Natureza

Este artigo apresenta um relato crítico e reflexivo da prática docente a partir dos resultados obtidos durante o estágiosupervisionado do curso de Letras Francês da Universidade Federal de Santa Catarina, que teve como objetivo lançarum projeto piloto de educação bilíngue, com a disciplina de Ciências, em uma escola pública da capital do Estado.Além dos referenciais teóricos que embasaram nossa análise da educação bilíngue, descrevemos as etapas doprojeto para responder às nossas primeiras perguntas sobre os benefícios e desafios da construção de uma sala deaula bilíngue. Um elemento fundamental dessa construção foi criar, em sala de aula, momentos para que os alunosenvolvidos no projeto relatassem suas opiniões sobre as aulas bilíngues em pesquisas propostas pelo professorestagiário, parte desses relatos também estão presentes no trabalho. Por fim, partilhamos as reflexões e os resultadosobtidos nesta prática com o objetivo principal de contribuir para a investigação nos domínios do francês como línguaestrangeira e do ensino de disciplinas não linguísticas. Por fim, partilhamos as reflexões e os resultados obtidos nestaprática com o objetivo principal de contribuir para a investigação nos domínios do francês como língua estrangeira edo ensino de disciplinas não linguísticas