Projet pilote d’enseignement du français et DNL-Sciences de la nature : une expérience de stage obligatoire supervisé dans une école publique

• Autor(a) principal: Scheidt, Luiza Vieira
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Silva, Sara Farias da, Oliveira, Clarissa Laus Pereira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Letras Raras
• Texto Completo: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/801
• topic: Discipline non linguistique; Bilinguisme; Français langue étrangère; Sciences naturelles

Cet article présente un compte rendu critique et réflexif de la pratique enseignante qui part des résultats obtenus lorsdu stage supervisé du cours Lettres-Français, à l'Université fédérale de Santa Catarina, qui visait à lancer un projetpilote d'éducation bilingue, avec la discipline des Sciences, dans une école publique de la capitale de l'État. En plusdes références théoriques qui ont soutenu notre analyse de l'éducation bilingue, nous décrivons les étapes du projetafin de répondre à nos premières interrogations sur les bénéfices et les enjeux de la construction d'une salle de classebilingue. Un élément fondamental de cette construction était de créer, en classe, des moments pour que les élèvesimpliqués dans le projet rapportent leurs opinions sur les classes bilingues dans des sondages proposés parl'enseignant-stagiaire, une partie de ces rapports sont également présents dans l'article. Enfin, nous partageons lesréflexions et les résultats obtenus dans cette pratique dans le but principal de contribuer à la recherche dans lesdomaines du français langue étrangère et de l'enseignement des matières non linguistiques. Enfin, nous partageonsles réflexions et les résultats obtenus dans cette pratique dans le but principal de contribuer à la recherche dans lesdomaines du français langue étrangère et de l'enseignement des matières non linguistiques.