O meio ambiente e o bioma caatinga na percepção de alunos da zona rural e urbana do Município de Sumé-PB.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Carlos Emanuel Moura da.
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: LACERDA, Alecksandra Vieira de., SILVA, Ana Carolina Monteiro da., FURTADO, Arthur Holanda e Silva., RAMOS, Darlan Araújo., SILVA, Daniel Vilar da., FREITAS, Valdenice Fernandes., GOMES, Azenate Campos.
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32606
Resumo: As potencialidades do Bioma Caatinga teemmuito ainda a ser descoberto econhecido, para isso,se faz necessário a abordagem de estratégias de educação ambiental com eficiência e praticidade, de modo que o ambiente seja trago para as escolas e em seguida que as cabeças pensantes destas escolas atuem de forma significantemente benéfica na natureza. Objetivou-se com este trabalho avaliar a percepção dos alunos do Ensino Fundamental de escolas da Zona Rural e Urbana do Município de Sumé-PB, sobre a temática Meio ambiente e Bioma Caatinga. O trabalho foi desenvolvido no Município de Sumé-PB, localizado no Cariri Ocidental Paraibano, especificamente nas escolas U.M.E.I.E.F. Rodolfo Santa Cruz localizada na zona rural e a Escola Agrotécnica de Ensino Fundamental Deputado Evaldo Gonçalves de Queiroz em outubro de 2012. Os dados foram tabulados em planilha do Excel 2007® e analisados mediante a geração de gráficos. Os alunos da Unidade Escolar Rodolfo Santa Cruz, apesar de comporem o ensino Fundamental I Deten maior conhecimento sobre as meio ambiente e Biodiversidade do que os alunos de Ensino Fundamental II. 80% dos alunos da escola Rodolfo Santa Cruz afirmaram que o Bioma caatinga é um lugar rico em diversidade, 11% que é um lugar de poucas plantas e animais e 9% caracterizaram como um lugar seco e pobre. Já os alunos da escola Deputado Evaldo Gonçalves de Queiroz atribuíram os seguintes valores respectivamente 15%, 14% e 30%, os demais, ouseja, 41% afirmaram ser um local muito rico, mas que precisa de cuidados especiais por se tratar de uma região frágil. Fica evidenciado assim, a importância da relação aluno meio ambiente dentro e fora da sala de aula, como estratégia ensino e da percepção de valoração dos recursos naturais.
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