O trabalho do pedagogo em espaços não escolares: o caso da classe hospitalar Sullivan Medeiros de Caicó-RN.

• Autor(a) principal: SOBRINHO FILHO, Antonio Rodrigues.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6504
• topic: Pedagogia hospitalar; Pedagogo- ambiente hospitalar; Educação especial- criança hospitalizada; Humanização; Hospital pedagogy; Pedagogue- hospital environment; Special education- hospitalized child.; Humanization; Educação.

A presente pesquisa vem apresentar a Pedagogia Hospitalar como uma vertente de ensino, no âmbito da Educação Especial que busca legalmente assegurar à criança e ao adolescente hospitalizado a continuidade dos estudos possibilitando a reintegração ao ambiente escolar e à sociedade. O objetivo geral deste trabalho é analisar o papel do pedagogo no processo de humanização no âmbito hospitalar, junto a crianças e adolescentes na classe hospitalar Sullivan Medeiros no hospital do Seridó em Caicó RN. Os objetivos específicos são fazer uma breve retrospectiva do processo de inserção do pedagogo em ambientes hospitalares, identificar os aspectos legais e éticos do trabalho do pedagogo em ambientes não escolares tendo foco no âmbito hospitalar, caracterizar o perfil do profissional da Pedagogia na área hospitalar e especificar práticas educativas realizadas pelo pedagogo na classe hospitalar Sullivan Medeiros, quando ocorreu? E por que sua inserção nos ambientes não escolares? Esta pesquisa ocorreu em duas etapas, a saber: um levantamento bibliográfico com aporte teórico nos autores Assis (2009), Matos (2007), Veigas (2007), Muggiati (2007), Libanêo (2000), Lerch (1993), Oliveira (2002), estudo de Documentos Educacionais além da consulta a legislação que trata da Pedagogia Hospitalar, em vigor no Brasil. A segunda etapa foi uma pesquisa de campo, com caráter exploratório, ocorrida entre os dias 7 a 9 de Dezembro de 2016. Os instrumentos de coleta de dados foram a observação e entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa foram: uma pedagoga que atua em classe hospitalar, um enfermeiro pediatra e a mãe de um enfermo. Os resultados comprovaram que o Pedagogo Hospitalar vem contribuir com a família e com toda equipe de saúde para recuperação integral do educando hospitalizado. Auxiliando tanto na melhoria de sua autoestima como na recuperação da enfermidade e na continuidade das atividades escolares. Os dados aqui registrados mostram que a humanização e a afetividade são fundamentais para prática pedagógica hospitalar.