O meio ambiente enquanto tema transversal: uma análise da concepção dos professores do 1º seguimento do ensino fundamental de Cajazeiras, PB.

• Autor(a) principal: SILVA, Vanisse Rolim Vieira.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7541
• topic: Meio ambiente e educação; Transversalidade; Ensino fundamental; Geografia.

O presente trabalho, que tem como eixo orientador temático o meio ambiente no primeiro segmento do Ensino Fundamental e tem como objetivo principal identificar como é feita a abordagem das temáticas ambientais em sala de aula, para que posteriormente possamos refletir sobre as práticas pedagógicas relacionadas a esse tema. A motivação para essa pesquisa surgiu a partir de interesses pessoais, uma vez que exerço a função de Técnica em Meio Ambiente na Secretaria de Desenvolvimento Rural e Meio Ambiente do município de Cajazeiras – PB, tendo uma preocupação especial com as questões relativas a Educação Ambiental escolar, a partir da perspectiva da transversalidade. Tendo em vista concretizar os objetivos propostos, o presente trabalho apresenta um resgate histórico das primeiras atividades desenvolvidas no âmbito da Educação Ambiental no Brasil e no mundo, bem como uma analise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) acerca do seu posicionamento em relação ao trato das temáticas ambientais. A partir dessa compreensão foi realizada uma pesquisa de campo na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Cecília Estolano Meireles, localizado na cidade de Cajazeiras, na qual utilizou-se de questionários, aplicados aos professores de 1° ao 5° ano dessa instituição, com o intuito de compreender como seria a abordagem metodológica e o processo de ensino aprendizagem do Meio Ambiente. Posteriormente é realizada uma análise reflexiva dessas praticas em relação às propostas lançadas pelos PCN.