Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Maria Naésia da.
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6838
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo geral: compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, enquanto formadores de novos educadores. A pesquisa surgiu a partir de um questionamento que foi qual o olhar que os professores da UAE/UFCG/CFP têm em relação as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita dos/as estudantes do curso de Pedagogia enquanto formadores de novos educadores? Tem como objetivo geral compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. E objetivos específicos: Conceituar dificuldades de aprendizagem para a compreensão histórica do termo; Identificar como vem sendo desenvolvidas pesquisas sobre as dificuldades de aprendizagem no âmbito do ensino superior; Analisar as falas dos docentes do curso de Pedagogia UAE/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. Do mesmo modo por meio de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo e com o referencial teórico como subsidio, tornou-se possível fazer um estudo mais aprofundado sobre as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Para melhor compreensão, trouxemos uma retrospectiva do contexto histórico, bem como as dificuldades de aprendizagem como sendo a inter-relação de diversos fatores, tais como: privações culturais e psicossociais e com se dá a influência no desenvolvimento global e por conseguinte em seu aproveitamento escolar, além de abordar também questões como o papel do educador frente as dificuldades de aprendizagem. A partir daí iniciamos as análises dos dados coletados fazendo um contraponto com o embasamento teórico que nos possibilita a discussão do nosso objeto de estudo para que fosse possível uma melhor compreensão do tema em questão. Os resultados dos dados coletados nos mostram que a formação acadêmica não é suficiente para que os futuros docentes aprendam a trabalhar com as dificuldades de aprendizagem, haja vista que a universidade prepara mas a formação continuada torna-se indispensável, uma vez que cada dia mais surgem questionamentos referente a aprendizagem.
id UFCG_0d5b027890e50af6c186287d0073e0e9
oai_identifier_str oai:localhost:riufcg/6838
network_acronym_str UFCG
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
repository_id_str 4851
spelling Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.A look at the training of CFP / UFCG educators about learning difficulties in reading and writing.Psicologia educacionalAprendizagem - dificuldadesEducação infantilFormação docenteEducational psychologyLearning - difficultiesChild educationteacher trainingEducação.O presente trabalho teve como objetivo geral: compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, enquanto formadores de novos educadores. A pesquisa surgiu a partir de um questionamento que foi qual o olhar que os professores da UAE/UFCG/CFP têm em relação as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita dos/as estudantes do curso de Pedagogia enquanto formadores de novos educadores? Tem como objetivo geral compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. E objetivos específicos: Conceituar dificuldades de aprendizagem para a compreensão histórica do termo; Identificar como vem sendo desenvolvidas pesquisas sobre as dificuldades de aprendizagem no âmbito do ensino superior; Analisar as falas dos docentes do curso de Pedagogia UAE/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. Do mesmo modo por meio de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo e com o referencial teórico como subsidio, tornou-se possível fazer um estudo mais aprofundado sobre as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Para melhor compreensão, trouxemos uma retrospectiva do contexto histórico, bem como as dificuldades de aprendizagem como sendo a inter-relação de diversos fatores, tais como: privações culturais e psicossociais e com se dá a influência no desenvolvimento global e por conseguinte em seu aproveitamento escolar, além de abordar também questões como o papel do educador frente as dificuldades de aprendizagem. A partir daí iniciamos as análises dos dados coletados fazendo um contraponto com o embasamento teórico que nos possibilita a discussão do nosso objeto de estudo para que fosse possível uma melhor compreensão do tema em questão. Os resultados dos dados coletados nos mostram que a formação acadêmica não é suficiente para que os futuros docentes aprendam a trabalhar com as dificuldades de aprendizagem, haja vista que a universidade prepara mas a formação continuada torna-se indispensável, uma vez que cada dia mais surgem questionamentos referente a aprendizagem.The purpose of this study was to understand the view of UAE / UFCG / CFP teachers about learning difficulties in reading and writing as trainers of new educators. The research came from a question that was what the teachers of UAE / UFCG / CFP have in relation to the reading and writing learning difficulties of the students of the Pedagogy course as trainers of new educators? Its general objective is to understand the view of UAE / UFCG / CFP teachers about learning difficulties in reading and writing as trainers of new educators. And specific objectives: Conceptualize learning difficulties for the historical understanding of the term; Identify how research has been developed on learning difficulties in higher education; To analyze the speeches of the teachers of the UAE / CFP Pedagogy course on the difficulties of learning in reading and writing as trainers of new educators. Likewise, through a qualitative, bibliographical and field research and with the theoretical reference as subsidy, it became possible to do a more in-depth study on the difficulties of learning in reading and writing. For a better understanding, we have brought a retrospective of the historical context, as well as the learning difficulties as the interrelationship of several factors, such as: cultural and psychosocial deprivation and with the influence in the global development and therefore in its school achievement, in addition to addressing issues such as the role of the educator in facing learning difficulties. From there we began the analyzes of the collected data, making a counterpoint with the theoretical basis that allows us to discuss our study object so that a better understanding of the subject in question is possible. The results of the collected data show that the academic formation is not sufficient for the future teachers to learn to work with the learning difficulties, since the university prepares but the continued formation becomes indispensable, since every day more arise questions regarding learning.Universidade Federal de Campina GrandeBrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGPIRES, Aparecida Carneiro.http://lattes.cnpq.br/5613969088897311CORRÊA, Adriana Moreira de Souza.BATISTA, Maria Thaís de Oliveira.SILVA, Maria Naésia da.2017-09-112019-09-09T15:42:50Z2019-09-092019-09-09T15:42:50Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6838SILVA, Maria Naésia. Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. 2017. 40f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2017.porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCG2023-06-02T13:24:20Zoai:localhost:riufcg/6838Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512023-06-02T13:24:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
dc.title.none.fl_str_mv Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
A look at the training of CFP / UFCG educators about learning difficulties in reading and writing.
title Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
spellingShingle Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
SILVA, Maria Naésia da.
Psicologia educacional
Aprendizagem - dificuldades
Educação infantil
Formação docente
Educational psychology
Learning - difficulties
Child education
teacher training
Educação.
title_short Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
title_full Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
title_fullStr Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
title_full_unstemmed Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
title_sort Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
author SILVA, Maria Naésia da.
author_facet SILVA, Maria Naésia da.
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv PIRES, Aparecida Carneiro.
http://lattes.cnpq.br/5613969088897311
CORRÊA, Adriana Moreira de Souza.
BATISTA, Maria Thaís de Oliveira.
dc.contributor.author.fl_str_mv SILVA, Maria Naésia da.
dc.subject.por.fl_str_mv Psicologia educacional
Aprendizagem - dificuldades
Educação infantil
Formação docente
Educational psychology
Learning - difficulties
Child education
teacher training
Educação.
topic Psicologia educacional
Aprendizagem - dificuldades
Educação infantil
Formação docente
Educational psychology
Learning - difficulties
Child education
teacher training
Educação.
description O presente trabalho teve como objetivo geral: compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, enquanto formadores de novos educadores. A pesquisa surgiu a partir de um questionamento que foi qual o olhar que os professores da UAE/UFCG/CFP têm em relação as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita dos/as estudantes do curso de Pedagogia enquanto formadores de novos educadores? Tem como objetivo geral compreender qual o olhar dos professores da UAE/UFCG/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. E objetivos específicos: Conceituar dificuldades de aprendizagem para a compreensão histórica do termo; Identificar como vem sendo desenvolvidas pesquisas sobre as dificuldades de aprendizagem no âmbito do ensino superior; Analisar as falas dos docentes do curso de Pedagogia UAE/CFP acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita enquanto formadores de novos educadores. Do mesmo modo por meio de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo e com o referencial teórico como subsidio, tornou-se possível fazer um estudo mais aprofundado sobre as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Para melhor compreensão, trouxemos uma retrospectiva do contexto histórico, bem como as dificuldades de aprendizagem como sendo a inter-relação de diversos fatores, tais como: privações culturais e psicossociais e com se dá a influência no desenvolvimento global e por conseguinte em seu aproveitamento escolar, além de abordar também questões como o papel do educador frente as dificuldades de aprendizagem. A partir daí iniciamos as análises dos dados coletados fazendo um contraponto com o embasamento teórico que nos possibilita a discussão do nosso objeto de estudo para que fosse possível uma melhor compreensão do tema em questão. Os resultados dos dados coletados nos mostram que a formação acadêmica não é suficiente para que os futuros docentes aprendam a trabalhar com as dificuldades de aprendizagem, haja vista que a universidade prepara mas a formação continuada torna-se indispensável, uma vez que cada dia mais surgem questionamentos referente a aprendizagem.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-09-11
2019-09-09T15:42:50Z
2019-09-09
2019-09-09T15:42:50Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6838
SILVA, Maria Naésia. Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. 2017. 40f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2017.
url http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6838
identifier_str_mv SILVA, Maria Naésia. Um olhar sobre a formação de pedagogos (as) do CFP/UFCG acerca das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. 2017. 40f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2017.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
Brasil
Centro de Formação de Professores - CFP
UFCG
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
Brasil
Centro de Formação de Professores - CFP
UFCG
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron:UFCG
instname_str Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron_str UFCG
institution UFCG
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
repository.mail.fl_str_mv bdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.br
_version_ 1809744393175826432