Formação, trabalho e dilemas da profissão docente.

• Autor(a) principal: MANGUEIRA, Jainara da Silva.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5474
• topic: Professores - formação; Trabalho docente; Professores - dilemas da profissão; Formação docente; Teachers - training; Teaching work; Teachers - Profession Dilemmas; Teacher training; Educação.

Este estudo monográfico sobre a Formação, Trabalho e Dilemas da Profissão Docente, foi realizado na cidade de Cajazeiras – PB. Tendo como propósito o seguinte objetivo geral: Analisar a formação, trabalho, e dilemas da profissão docente nos anos iniciais do ensino fundamental; e objetivos específicos: discutir as concepções da formação docente e suas exigências na contemporaneidade; refletir o trabalho docente e sua relevância no processo de construção do conhecimento e investigar os dilemas da profissão docente no exercício profissional. A escolha desse tema surgiu em decorrência da sua relevância nos estudos, debates, e pesquisas no século XXI, além do meu interesse em aprofundar essa discussão. Para fundamentar essa discussão utilizei como base teórica a contribuição dos seguintes autores: Esteve (1995), Pimenta (1998), Perrenoud (2000), Ramalho (2004), Imbernón (2006), Nóvoa (2007), Tardif e Lessard (2009), Charlot (2013), entre outros. Para compreender o trabalho docente é necessário investigar e refletir: Quais as concepções de formação inicial e contínua? Quais as causas da desvalorização da profissão docente? Quais as dificuldades enfrentadas na profissão docente? E quais as implicações da precarização do trabalho docente na profissão? O procedimento metodológico utilizado nesse estudo foi uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, que buscou proporcionar uma maior familiaridade com o objeto de estudo, tendo como ponto de partida um levantamento bibliográfico. Na coleta de dados foi aplicada como instrumento uma entrevista semiestruturada composta por dez questões relacionadas ao tema. Os sujeitos da pesquisa foram cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Pode-se concluir que à atividade desempenhada pelos professores exigem cada vez mais profissionais competentes, responsáveis e comprometidos com sua profissão. Os dados demonstram que os docentes consideram que o professor deve estar em constante formação, defendendo assim, a necessidade de investir em formações contínuas, de modo que oportunizem o crescimento profissional e que melhore o ensino-aprendizagem, no intuito de atender as demandas e as pressões que o cotidiano escolar impõe. Todavia, destacam também, que é importante enfatizar na sociedade o trabalho docente tal como ele é, com suas implicações e atuações, a área docente tem que saber lidar e se posicionar em relação aos dilemas dessa profissão, entre eles pode-se ressaltar: o enfrentamento contra a desvalorização da profissão, baixos salários, desmotivação e o novo perfil de alunos.