Ética e moral como fundamentos de construção da formação docente.

• Autor(a) principal: BENTA, Karla Gomes.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20953
• topic: Educação.; Formação docente; Ética e moral; Pedagogo em formação; Acadêmico de Pedagogia; Ética em Pedagogia; Pedagogia - formação profissional; Teacher training; Ethic and moral; Pedagogue in training; Academic of Pedagogy; Ethics in Pedagogy; Pedagogy - professional training

O presente estudo analisou a influência da compreensão de ética e moral na base de formação docente do acadêmico de pedagogia a partir de uma investigação cuja questão da pesquisa foi: em que medida ou de que modo a compreensão de ética e moral interferem para a base de formação profissional do acadêmico de pedagogia do CFP/UFCG? Neste sentido, fez-se necessário aplicar um formulário estruturado em campo de pesquisa, contemplando questões abertas na qual os colaboradores apresentaram o conceito de ética e moral, tendo em vista. A pesquisa caracterizou-se como um estudo quantiqualitativo com preponderância qualitativa, tendo sido utilizado, como instrumentos de análise, questionários de campo, possibilitando evidenciar a influência da dimensão ética e moral na base da formação. Dentre os principais resultados desta pesquisa identifica-se que os conceitos de ética e moral estão fundamentados em teorias vivenciadas durante a graduação, no entanto, os conceitos são expressos de forma normativa, demonstrando que as unidades temáticas em dado programa, estão apenas cumprindo um currículo normativo da graduação. Portanto, as reflexões apresentadas neste trabalho podem ser conceituadas, mas consistidas em relação a um estudo que necessita de uma dimensão maior para refletir a influência da concepção de ética e moral na formação docente, já que, é durante a formação docente que se vivencia os fundamentos para uma prática educativa intencional que possa atuar de forma ativa e reflexiva em uma sociedade contemporânea. De maneira geral, o trabalho contemplou o percurso de uma busca que não se esgotou, mas que ajudou a diminuir as inquietações e poderá subsidiar novas pesquisas e reflexões.