O lúdico no processo de ensino- aprendizagem.

• Autor(a) principal: VIEIRA, Joelma Ferreira.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13389
• topic: Atividades lúdicas; Educação lúdica; Aprendizagem através de jogos; Playful activities; Playful education; Learning through games; Educação.

O presente trabalho monográfico teve como objetivo analisar o desenvolvimento do aluno em meio a ludicidade e ao mesmo tempo discutir como essas atividades lúdicas contribuem na aprendizagem. Assim, parte-se do principio que o lúdico apresenta uma perspectiva de entretenimento no aprender os conteúdos escolares, de forma a envolver o educando e ao mesmo tempo proporcionar-lhe um crescimento mais eficaz, tanto no aspecto humano como intelectualmente, no sentido de se tornar um individuo crítico capaz de lidar com as situações que o rodeiam. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Vitoria Bezerra, situada na cidade de Cajazeiras PB, com uma turma de 31 alunos do 2° ano do Ensino Fundamental. Os instrumentos para coleta de dados foram entrevistas, observações, uma aula teste e o estagio supervisionado em docência com duração de 18 dias, utilizando fontes documentais, como o diário de campo e o portfolio constituído pelos pianos de aula. A analise dos dados permitiu compreender o posicionamento do aluno acerca da ludicidade e como se da essa dinâmica na sala de aula. Concluiu-se que o lúdico traz essa dinamicidade a sala de aula, proporcionando ao aluno um desenvolvimento mais abrangente, atingindo assim todos os aspectos do educando seja físico, psicológico, social e que cabe ao educador conhecer a fundo os propósitos da ludicidade como também a família e a escola, para trabalhar em conjunto, visando promover uma educação de qualidade, no qual o alunado seja agente da sua aprendizagem.