Práticas pedagógicas e avaliação do processo de ensino- aprendizagem do Curso de Engenharia de Produção: estudo de caso.

• Autor(a) principal: PEIXOTO, Laís Corrêa.
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: NARA, Elpidio Oscar Benitez., SILVA, Juliana Ipê da., SCHWINGEL, Guilherme Augusto., MORAES, Jaqueline de.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31713
• topic: Ensino e Engenharia de Produção; Engenharia de Produção - práticas pedagógicas; Práticas pedagógicas - Engenharia de Produção; Métodos de ensino - Engenharia de Produção; Métodos de Avaliação - Engenharia de Produção; Teaching and Production Engineering; Production Engineering - pedagogical practices; Pedagogical practices - Production Engineering; Teaching methods - Production Engineering; Assessment Methods - Production Engineering; Ingeniería Docente y de Producción; Ingeniería de Producción - prácticas pedagógicas; Prácticas pedagógicas - Ingeniería de Producción; Métodos de enseñanza - Ingeniería de Producción; Métodos de Evaluación - Ingeniería de Producción; Enseignement et Ingénierie de Production; Ingénierie de production - pratiques pédagogiques; Pratiques pédagogiques - Génie de Production; Méthodes d'enseignement - Génie de Production; Méthodes d'évaluation - Génie de production; Engenharia de Produção.

A realidade pedagógica dos dias de hoje é muito diferente da realidade das outras gerações. A integração das inovações tecnológicas impactou diretamente na didática, nos métodos e técnicas, no processo avaliativo, ou seja, no modelo de Ensino-Aprendizagem em geral. O objetivo deste artigo foi pesquisar as Práticas Pedagógicas e as técnicas do processo Ensino- Aprendizagem utilizadas pelos professores no curso de Engenharia de Produção da UNISC. O procedimento metodológico da pesquisa foi feito através da coleta e análise dos Planos de Ensino dos últimos seis semestres do curso e da aplicação de um questionário com os discentes e docentes da universidade. Em virtude dos dados obtidos com os três objetos de estudo analisados, percebeu-se que no geral as Práticas Pedagógicas e as técnicas do processo Ensino- Aprendizagem utilizadas pelos professores no curso de Engenharia de Produção da UNISC e vistas pelo corpo discente como mais importante e eficazes são voltadas para a vertente moderna.