A dimensão de formação cidadã do curso de Geografia do Centro de Formação de Professores-UFCG.

• Autor(a) principal: PEREIRA, Márcio José de Lima
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12810
• topic: Formação de Professores; Geografia- formação de professores.; Formação cidadã; Teacher training; Geography - teacher training.; Citizen formation; Licenciatura em Geografia.

Essa monografia tern dois locos principals de discussao que sao: a cidadania e a formacao de professores de Geografia. Dessa forma, na nossa pesquisa tem como objetivo. analisar a formacao de professores de Geografia do Centra de Formacao de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande, no campus de Cajazeiras - PB, tendo como referenda a dimensao cidada desse processo. Para tanto, fizemos uma trajetoria historica introdutoria sobre o conceito de cidadania, comecando da Antiguidade ate chegar aos dias atuais. Discorremos sobre alguns aspectos historicos da formacao do professor de geografia e, analisamos a percepcao dos alunos do referido curso sobre a cidadania, tendo como referenda a pratica docente. Para tanto, foram ouvidos 37 alunos do Curso de Licenciatura em Geografia (CFP/UFCG), sendo 25 do segundo e 12 do oitavo periodos. Para o desenvolvimento da nossa analise partimos de uma perspectiva discursiva, tendo em vista o estabelecimento de um debate acerca das questoes que norteiam a formacao do professor de geografia e a dimensao cidada envolvida nesse processo. Alem disso, utilizamos a abordagem qualitativa, a pesquisa bibliografica, a pesquisa de campo (aplicacao de questionarios) e, a pesquisa documental. Assim, podemos afirmar que os alunos do curso tem a nocao basica de cidadania e, que o curso de Geografia do Centra de Formacao de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande, Campus de Cajazeiras - PB contribui para a formacao cidada dos alunos, futuros docentes, mas, e preciso ainda discutir algumas questoes relacionadas as praticas e vivencias relativas a cidadania. Portanto, apresentamos nossas reflexoes com o intuito de contribuir para uma formacao de professores Geografia que busque a articulacao entre teoria e pratica para que os alunos (futuros docentes) possam ser professores reflexivos, cidadaos criticos, ativos e participativos, para que possam colaborar no processo de transformafao na realidade social dos alunos da Educacao Basica, contribuindo para a formacao cidada dos seus alunos, na busca da concretizacao de uma sociedade mais igualitaria, justa e democratica.