O gerencialismo privado na escola pública da Paraíba: a sala ambiente de Geografia e as transformações do trabalho docente.

• Autor(a) principal: SILVA, Mateus Barbosa da.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28455
• topic: Geografia; Educação geográfica; Trabalho docente; Escola Cidadã Integral - Paraíba; Salas ambiente de Geografia – escolas de tempo integral; Gerencialismo provado da educação; Geographic education; Teaching work; School Full Citizen - Paraíba; Geography environment rooms – full-time schools; Proven Managerialism education

A partir da década de 1990, o Brasil passa a utilizar o doutrinário neoliberal na definição de suas políticas. A educação se tornou foco de ação também do modelo neoliberal de desenvolvimento, causando efeitos que vão desde transformações na legislação, passando por discursos incluídos nos currículos, e chegando ao chão da escola. É dentro desse contexto político, no ano de 2015, que surgem as Escolas Cidadãs Integrais (ECI) na Paraíba. Este modelo de escola é baseado em transformações curriculares e de gestão que acabam por transformar o trabalho docente. Assim, objetivou-se analisar o modelo de ECI a partir da implementação das salas ambiente de Geografia, suas repercussões para o trabalho do professor e para o ensino de geografia. A pesquisa realizada durante o período pandêmico da COVID-19 (entre 2020 e 2021) e complementada em 2022 para apresentação deste trabalho de conclusão de curso. Como procedimentos metodológicos, realizou-se revisão da literatura e análise de documentos sobre a implementação do modelo de escola executado com bases no gerencialismo privado da educação. Mais especificamente, foram analisados textos ligados às salas ambiente e suas possibilidades metodológicas, refletindo as repercussões do trabalho docente. Para entender o funcionamento da sala nas ECI, foram realizadas visitas as escolas, diálogos com professores e gestores. As salas ambientes representam uma ruptura no tradicional aproveitamento do espaço da sala de aula. São espaços onde se realizam as aulas previstas no currículo que deveriam ser equipadas com recursos tecnológicos e ambientadas de acordo com a disciplina que abrigam. A organização desse tipo de ambiente no modelo ECI, no entanto, passa pela ação direta de professores e nem sempre é acompanhada pela oferta de recursos necessários.