A monitoria como espaço formativo do docente em geografia e os desafios encontrados no programa.

• Autor(a) principal: MORAIS, Romário Pereira de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5507
• topic: Geografia.; Monitoria; Docente - formação inicial; Ensino de geografia; Geografia - formação de professor; Monitoring; Teacher - initial formation; Geography Teaching; Geography - Teacher Education

A formação docente é um dos assuntos que está sempre em discussão, no intuito de identificar metodologias que a torne mais eficiente, e como essas venham a contribuir no processo de ensino-aprendizagem. No ensino de Geografia não é diferente. Vemos o uso de metodologias, que antes eram consideradas obsoletas, surtindo efeito e mostrando que essas, quando bem utilizadas, são somatórias na formação do docente, e não apenas uma perca de tempo, recursos e bens, por exemplo, o trabalho de campo, ou ainda a inserção do individuo no meio de atuação, como o Programa de Monitoria possibilita-o. Depois de ser participante do Programa de Monitoria, foi que surgiu-me a inquietação acerca das contribuições desse nesse processo de formação Inicial do docente em Geografia. Pois, esse desperta o interesse dos graduandos pela carreira docente, sendo esse despertar a partir da experiência de iniciação à docência. Pois, o Programa, além de ser um complemento de carga horária, também permite ao discente a inserção em técnicas como planejamento, domínio de turma e um melhor relacionamento com os semelhantes. Assim sendo, faz-se necessária uma breve análise acerca desse e de como esse pode ser aprimorado. Esse foi o ponto de partida para essa pesquisa, buscando sempre refletir o Programa de Monitoria como parte da formação inicial docente de Geografia, além de identificar a frequência e a presença da monitoria por disciplinas no Curso e os resultados na formação inicial docente, como também, investigar os impasses que causam a desmotivação docente e discente em Geografia na participação do Programa de Monitoria.