O brincar como possibilidade para o desenvolvimento integral da criança na educação infantil.

• Autor(a) principal: SOUSA, Jaquelyne de Lacerda.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6545
• topic: Educação.; Brincar; Desenvolvimento integral; Educação infantil; Lúdico; Brincadeira; Play; Integral Development; Child education; Ludic; Just kidding

Este estudo trata sobre o brincar como possibilidade para o desenvolvimento integral da criança na educação infantil. Os objetivos da pesquisa centraram-se em apreender e analisar a concepção do brincar por monitores das creches públicas do município de Pombal PB, de forma específica, compreender como os monitores associam o brincar ao desenvolvimento integral das crianças; investigar como os educadores desenvolvem as práticas lúdicas no cotidiano de seu trabalho e verificar como os monitores vivenciaram o brincar na formação docente. Para fundamentar essa pesquisa, utilizamos como base teórica a contribuição dos seguintes autores: Sampaio (2012), Kishimoto (2011), Angotti (2010), Vygotsky (1984), entre outros que discutem essa temática, foi utilizado também as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010), e o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998). Participaram da pesquisa 20 monitoras/es das creches públicas, municipais, da cidade de Pombal-PB. O procedimento metodológico utilizado nesse trabalho foi uma pesquisa bibliográfica e de campo, utilizamos um questionário sociodemográfico, a fim de saber o perfil dos participantes da pesquisa, o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e uma entrevista semiestruturada, composta por sete questões. Analisamos os dados através da análise de conteúdo. Através do TALP e das entrevistas com as/os monitoras/es pudemos compreender que o brincar contribui de maneira significativa no desenvolvimento integral infantil, uma vez que, permite que a criança se socialize, utilize de sua criatividade, imaginação, aguce o seu senso crítico, para exercer sua cidadania, além de facilitar o trabalho diário dos educadores/as. É imprescindível ainda, realçar, que estes/as ainda resumem o brincar à um instrumento pedagógico importante para se ensinar conteúdos, ou então como forma de diversão, passatempo, assim, percebemos a necessidade de se ampliar a discussão e os estudos sobre a temática na formação docente, de maneira que os profissionais que atuam na Educação Infantil compreendam melhor as suas diversas contribuições para a vida e o desenvolvimento integral da criança