Indisciplina no cotidiano da sala de aula de alunos do 3º ano do ensino fundamental I.

• Autor(a) principal: ALMEIDA, Keli Cristina Pereira de.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13421
• topic: Indisciplina escolar; Relação professor-aluno; School indiscipline; Teacher-student relationship; Educação.

A indisciplina e um fenômeno que vem se agravando progressivamente, tornando- se uma das principais dificuldades para a realização do trabalho escolar. A presente pesquisa buscou, a partir da visão de alunos, quais seriam as causas e consequências da indisciplina no cotidiano escolar. Nesse sentido, elaboramos nosso problema de pesquisa: quais as causas da indisciplina no cotidiano de sala de aula de alunos do 3° ano do Ensino Fundamental I? Nossa hipótese e que as causas da indisciplina poderão estar ligadas aos conflitos familiares, já que estes são os primeiros educadores. Diante desse problema, elaboramos os seguintes objetivos: investigar, junto aos alunos, as causas da indisciplina no cotidiano escolar e identificar quais as consequências decorrentes da indisciplina no cotidiano da sala de aula. O referencial teórico esta baseado em Antunes (2002), Aquino (1996), Giancaterino (2007), Oliveira (1996), dentre outros. Coletamos os dados a partir da entrevista semiestruturada realizada com cinco alunos do 3° ano do Ensino Fundamental I de uma Escola Publica Municipal da cidade Pombal-PB e realizamos observações das aulas, assim como anotações no caderno de campo. Esta monografia esta dividida em três capítulos, sendo que no I capitulo, temos a fundamentação teórica baseada em diferentes autores que tratam da temática indisciplina; no II capitulo apresentamos os procedimentos metodológicos, a partir da escolha do campo e dos sujeitos da pesquisa e os instrumentos para a coleta dos dados. No III capitulo, discutimos os dados apreendidos durante as observações realizadas em sala de aula e as informações coletadas a partir da entrevista semi estruturada. Nas considerações finais, apresentamos uma reflexão voltada para o entendimento da indisciplina como um dos problemas mais preocupantes na instituição escolar e que, muitas vezes, impede que o professor desenvolva seu trabalho com afinco. Os resultados obtidos mostram que os alunos não possuem consciência que o comportamento indesejado atrapalha a aprendizagem deles próprios e dos demais colegas da turma.