A questão étnico-racial e ensino de geografia: análise de livro didático e a formação dos professores.

• Autor(a) principal: ALMEIDA, Aline Souza de.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22661
• topic: Ensino de Geografia; Questões étnico-raciais - ensino de geografia; Formação de professores de Geografia; Formação docente; Livro didático de Geografia; Análise de livro didático - Geografia; Lei 10.639/03; Negro e Continente Africano; Estudos étnico-raciais; Relações étnico-raciais; África; Preconceito; Teaching geography; Ethnic-Racial Issues - Teaching Geography; Geography teacher training; Teacher training; Geography textbook; Textbook Analysis - Geography; Law 10.639/03; Black and African Continent; Ethnic-Racial Studies; Ethnic-racial relations; Africa; Prejudice; Geografia

Nesse trabalho, abordamos a temática étnico-racial baseada na Lei Federal 10.639/03 que foi criada após muita luta dos movimentos negros. Essa Lei torna obrigatório o ensino da África e da contribuição do negro na construção da cultura brasileira e na organização e formação social do país, com a finalidade de construir uma nova visão sobre o negro e sobre o continente africano. Trataremos da importância desses temas na formação do professor de geografia analisando o currículo de cursos de geografia da Paraíba e a atual produção acadêmica sobre o tema, através da análise de anais de evento sobre ensino de geografia. Outro caminho para identificar como se dá a inserção desta temática e seus objetivos no ensino da geografia escolar foi feito a partir da leitura e análise de livros didáticos. Sabendo que o livro didático é um material essencial para se trabalhar em sala, foram analisados livros editados antes e depois da Lei citada com o objetivo de identificar se a temática étnico-racial e África são tratadas de forma a contribuir para a formação/manutenção de estereótipos sobre os negros e África. Após analisar os livros, projetos pedagógicos das licenciaturas e a Lei 10.639 verificou-se que as mudanças ocorridas ainda são suficientes para que se tenha um resultado satisfatório a respeito da construção de uma nova visão sobre a temática étnico-racial e África no ensino de Geografia.