Ensino de biologia e educação contextualizada: diálogos entre o cordel e a convivência com o semiárido brasileiro.

• Autor(a) principal: QUARESMA, Fernando Duarte.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7444
• topic: Ensino de biologia; Ferramentas pedagógicas; Literatura de cordel; Convivência com o semiárido; Educação contextualizada; Biology Teaching; Teaching Tools; Literature of Twine; Contextualized Education; Ciências Biológicas.

Conscientes da necessidade interventiva pela busca de uma Educação de qualidade, o presente trabalho aponta uma contribuição para o Ensino de Biologia na Educação Básica, acrescentando uma ferramenta pedagógica que promove a contextualização de conteúdos através da Literatura de Cordel, colaborando, assim, para um processo significativo de construção própria da aprendizagem. Partindo desse pressuposto, o objetivo da pesquisa é identificar a importância da literatura de cordel no processo de ensino de Biologia a partir da contextualização do Semiárido, investigando sob esse viés, a influência dessa forma de linguagem na construção do conhecimento e na promoção da aprendizagem dos/as estudantes, propondo um novo olhar para o ensino de Biologia, observando ainda como o cordel afeta a participação e empenho dos/as alunos/as. A pesquisa tem caráter quali-quantitativo, sob a perspectiva da pesquisa participante, envolvendo oficinas de cordéis com o intuito de atender demandas e objetivos de participação conjunta dos sujeitos da pesquisa, promovendo a dinamização das aulas e a mobilização de competências e habilidades no que tange a representação da Língua Portuguesa nas formas oral e escrita. A pesquisa foi realizada junto aos/às estudantes da turma da 3ª Série do Ensino Médio da Escola Elaine Soares Brasileiro, localizada em Santa Helena – Paraíba. O mecanismo de obtenção de informações circundou a esfera de aplicação de um questionário que foi realizado antes da aplicação das oficinas (pré-teste) e depois das oficinas (pós-teste). Os resultados apontam de forma positiva a utilização do cordel em sala de aula, como mecanismo de estimulo à aprendizagem, à pesquisa e construção própria de conhecimento, colaborando para uma educação contextualizada, não só apenas direcionada ao Semiárido, mas as mais variadas fronteiras do ensino da Biologia. O Semiárido passou a ser melhor compreendido, o ensino de Biologia acerca do assunto tornou-se mais dinâmico com a utilização do cordel, que por sua vez, foi aprovado por mais de 65% dos envolvidos, mostrando assim a sua colaboração em sala de aula, para a aprendizagem e contextualização, como alternativa contrária ao processo padrão de ensino.