Os desafios administrativos e pedagógicos enfrentados pelos gestores escolares de escolas públicas frente a pandemia de COVID-19.

• Autor(a) principal: BRITO, Priscila da Silva.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursogestaopublicaCDSA.2022.tccartigo.brito; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24394
• topic: Gestão escolar e pandemia; Escolas públicas - gestão; Gestão da educação; Educação básica e pandemia; Lei de Diretrizes e Bases da Educação; Administração escolar; Pandemia de COVID-19 e gestão da educação; School management and pandemic; Public schools - management; Education management; Basic education and pandemic; Education Guidelines and Bases Law; School administration; COVID-19 Pandemic and education management

Este trabalho tem como tema de pesquisa os desafios administrativos e pedagógicos enfrentados pelos gestores escolares de escolas públicas frente a pandemia de covid-19. O objetivo principal é compreender os desafios enfrentados pelos gestores/diretores da Creche Anita Garibaldi Mendonça Raphael, no Município de Sumé frente à pandemia do vírus da COVID-19. A metodologia do texto se insere na abordagem qualitativa, cuja coleta foi realizada por meio de questionário aplicado com a equipe administrativa da rede de ensino infantil. A partir da suspensão das aulas presencias em virtude do fator pandêmico tiveram como desafios inicias a reorganização das atividades administrativas e pedagógicas. Na perspectiva do ensino remoto foi necessário o uso de meios tecnológicos, capacitação dos professores, a adequação para esse novo meio tecnológico necessário para o funcionamento das atividades desenvolvidas. Foi necessário também a elaboração de materiais didáticos para serem entregues de forma física. Neste sentido, foi necessário um replanejamento pedagógico para alcançar a necessidade daqueles que se encontravam em situações sem acesso à internet e equipamentos tecnológicos. Evidencia-se os impactos na aprendizagem dos alunos, na perspectiva que muitos não têm acesso aos meios tecnológicos, problemas de devolutivas e acompanhamento das atividades propostas. Contudo, as alternativas encontradas em suas estratégias enquanto equipe gestora em parceira com a secretaria de educação do município buscaram mobilizar seus saberes e desenvolver a capacidade de aprender a aprender para a adaptação desse novo ambiente de aprendizagem.