Percepção do meio ambiente por parte dos alunos do ensino fundamental II das escolas no município de Cuité, na região do Curimataú Paraibano.

• Autor(a) principal: FERNANDES, Norma Lúcia Gomes.
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19398
• topic: Meio ambiente; Percepção ambiental - escolas; Percepção ambiental - Cuité; Escolas; Environment; Environmental Perception - Schools; Environmental Perception - Cuité; Schools; Medio ambiente; Percepción ambiental - Escuelas; Percepción ambiental - Cuité; Escuelas; Meio ambiente

Percepção ambiental é a tomada de consciência dos problemas do ambiente, é a ação de perceber o ambiente em que se está inserido, aprendendo a proteger e a cuidar dele. Logo este trabalho teve por objetivo verificar a percepção ambiental de alunos de escolas de ensino fundamental 11 de Cuité/PB. No mês de setembro de 2011, foram selecionados aleatoriamente 59 alunos de 3 escolas públicas do municipio de Cuité/PB, assim distribuídos: 19 alunos do 7o ano da E. M. E. F. Julieta de Lima e Costa (grupo A), 20 alunos do 8o ano da E. E. E. F. M. Orlando Venâncio dos Santos (grupo B) e 20 alunos do 9o ano da E. M. E. F. Elça Carvalho da Fonsêca (grupo C). Os alunos responderam dois questionários: o sócio—econômico, onde foram obtidas informações do tipo: faixa etária, Gênero, procedência familiar, nivel de escolaridade dos pais e de outras pessoas que vivem no mesmo ambiente familiar e o segundo, onde foi analisada a percepção ambiental dos alunos e impactos ambientais no municipio. Como consideravam o ar que respiravam: 57,9% no grupo A responderam saudavel; no grupo B, 60% responderam poluído e no grupo C, 45% responderam poluído e 45% não sabiam ou não responderam. Se as frutas e legumes consumidos por eles eram tratados com agrotóxicos, a maioria respondeu que sim: A (63,2%), B (35%) e C (60%), sendo que 35% do grupo B responderam que não. Se a agua consumida era tratada adequadamente, a maioria responderam que sim: A (100%), B (75%) e C (40%). Se os alunos sabiam o destino final do lixo, a maioria (A: 52,7%; B: 65% e C= 50%) disseram que sim. Quanto aos destinos do lixo, temos que no grupo A, 57,14% queimam o lixo; no grupo B, 55% responderam que vai para o lixão e no grupo C, 47,6% não sabiam ou não responderam. A maioria respondeu que conheciam outras ações humanas que provocavam agressão ao meio ambiente: A (100%), B (95%) e C (90%). Qual o maior poluente do ar da cidade, a maioria do grupo A citou fumaça (25%) e queimadas (25%); a maioria do B respondeu carros e motos (27,6%) e lixo (20,7%) e no grupo C, a maior parte (54,5%) respondeu carros e motos. A maioria dos respondentes disse que conhecia outros problemas ambientais: A (63,2%), B (65%) e C (45%). Sobre quais seriam estes problemas, o mais citado foi o lixo jogado em locais inadequados: A (15,8%) e B (22,2%). O grupo B também citou a questão da extinção, morte e caça de animais (22,2%). A maioria do grupo C (42,8%) citou a poluição das águas. Quanto ao que poderia ser feito para melhorar o espaço que ocupam, a maioria do grupo A (21,%) respondeu não desmatar. A maioria em todos os grupos, A (18,9%), B (23,1%) e C (16,7%) citaram não jogar lixo nas ruas, nem no meio ambiente e manter as ruas limpas. No grupo C, 20% respondeu reutilizar objetos que irão para o lixo ou separar lixo. Sobre se ha poluição sonora no ambiente em que vivem, a maioria respondeu que sim: A (58%), B (70%) e C (70%). Com este trabalho, observamos que os alunos conhecem os problemas ambientais da cidade, mas que pouco ou nada fazem para modificar a realidade que os cerca.