Indisciplina no contexto escolar: um estudo a partir das concepções de pais e professores.

• Autor(a) principal: SANTOS, Larissa Amaro dos.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8049
• topic: Indisciplina na escola; Concepções; Pais; Professores; Indiscipline at school; Conceptions; Parents; Teachers; Indisciplina en la escuela; Concepciones; Maestros; Ensino-Aprendizagem

Nos últimos anos a educação brasileira tem apresentado elevados índices de mau comportamento no espaço escolar. Conforme uma Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey - TALIS), o País assume a liderança no ranking mundial por mau comportamento em sala de aula. Esse fato tem preocupado a comunidade pedagógica, visto que além de comprometer a harmonia e a qualidade das relações interpessoais, também reflete, negativamente, no processo de ensino-aprendizagem. Partindo dessa premissa e sabendo da importância da educação familiar e escolar na formação de indivíduos, a presente pesquisa objetivou investigar as concepções de professores e pais de estudantes que frequentam uma escola municipal de ensino fundamental, localizada na cidade de Cuité-PB, sobre a indisciplina no âmbito escolar, considerando que a escola se distingue das demais por possuir um livro de ocorrências, elaborado pelo Conselho Institucional, para notificar os atos indisciplinares cometidos pelos educandos. A pesquisa é de caráter descritivo e natureza qualitativa, tendo como método para obtenção de dados o procedimento de grupo focal. Quanto aos resultados elencados, foi possível perceber que a legislação, as dificuldades familiares e falta de limites nos filhos consistem nos principais fatores que corroboram para a indisciplina verificada no espaço escolar. Nesse sentido, destaca-se que há muito a ser considerado, haja vista que os comportamentos humanos podem ser resultado da influência de diversos fatores. Entretanto, uma atuação mais articulada e colaborativa entre as famílias e a escolas no contexto educacional se faz necessária, a fim de proporcionar aos educandos uma formação pautada na ética e em valores mais humanistas, baseados na cordialidade e na convivência humana.