Huellas fonéticas del portugués brasileño en la interlengua oral de alumnos de letras español.

• Autor(a) principal: MEDEIROS, Josemary Leal de.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21431
• topic: Letras.; Língua espanhola; Análise contrastiva; Interlíngua; Fonética - espanhol; Aulas de fonética; Erros fonéticos; Ensino de espanhol - fonética; Análise de erros - fonética; Contrastive Analysis; Interlingua; Phonetics - spanish; Phonetics Lessons; Phonetic errors; Spanish teaching - phonetics; Error Analysis - Phonetics; Análisis contrastivo; Interlingua; Fonética - español; Lecciones de fonética; Errores fonéticos; Enseñanza del español - fonética; Análisis de errores: fonética

La presente investigación busca identificar, describir y analizar las interferencias provocadas por el portugués brasileño en la pronunciación de aprendices del español del último semestre del curso de Letras Español en una Universidad Pública Federal brasileña. Teniendo como base teórica del fenómeno lingüístico de la Interlengua (CORDER, 1967; SELINKER 1969, 1972; NEMSER, 1971) a partir de la transferencia negativa (CORDER, 1967; BARALO, 1999; DURÃO, 2004), y fosilización (WEIREICH, 1953; SELINKER, 1969, 1972; NEMSER 1971), se reflexiona acerca de la posible influencia del conocimiento de la lengua materna (L1) sobre el aprendizaje de la lengua extranjera (L2). Los datos fueron recogidos a partir de una tarea de producción oral espontánea de siete alumnos. Esas producciones constituyen el corpus del estudio y fueron transcritas para proceder a identificar los errores de pronunciación originados por la interferencia del portugués brasileño. Los resultados mostraron que los errores más comunes cometidos por los estudiantesfueron de naturaleza fonológico vocal, seguido por los fonéticos consonánticos posiblemente causados por transferencia negativa. En base a los resultados encontrados, se proponen alternativas con el fin de corregir las posibles interferencias y evitar que otros alumnos cometan los mismos errores. Este trabajo contó con las autorizaciones pertinentes y necesarias del Comité de ética.