Ensino de física com abordagem CTSA - ciências, tecnologia, sociedade e ambiente.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ARAÚJO, Romildo de Lima.
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36028
Resumo: Este trabalho aborda a preocupação com a alfabetização científica e a motivação dos alunos no ensino de Física. O objetivo principal era planejar e desenvolver uma intervenção educacional com foco em Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). A pesquisa foi realizada em três turmas de sala de aula, empregando uma abordagem qualitativa para coletar dados descritivos. Inicialmente, foi investigado por meio de questionários qual tópico de Física os alunos do 2o ano do Ensino Médio consideravam mais desafiador, com a intenção de vincular os conceitos de Física ao cotidiano dos alunos. Posteriormente, houve uma intervenção pedagógica com a aplicação de uma prática experimental sobre o assunto que os alunos identificaram como mais difícil. Deste modo, os resultados indicaram uma resposta positiva para a intervenção pedagógica. O planejamento e desenvolvimento de uma intervenção educacional com foco em CTSA mostrou-se eficaz para atender a esse propósito. Foi notável que, após a realização do experimento, os alunos demonstraram satisfação com o desenvolvimento da prática experimental, considerando-a muito interessante.
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spelling Ensino de física com abordagem CTSA - ciências, tecnologia, sociedade e ambiente.Teaching physics with a CTSA approach - science, technology, society and environment.Enseñanza de física con enfoque CTSA - ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente.Ensino de físicaAlfabetização científicaIntervenção pedagógicaPhysics teachingScientific literacyIntervention pedagogicalEnseñanza de la físicaAlfabetización científicaFísicaEste trabalho aborda a preocupação com a alfabetização científica e a motivação dos alunos no ensino de Física. O objetivo principal era planejar e desenvolver uma intervenção educacional com foco em Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). A pesquisa foi realizada em três turmas de sala de aula, empregando uma abordagem qualitativa para coletar dados descritivos. Inicialmente, foi investigado por meio de questionários qual tópico de Física os alunos do 2o ano do Ensino Médio consideravam mais desafiador, com a intenção de vincular os conceitos de Física ao cotidiano dos alunos. Posteriormente, houve uma intervenção pedagógica com a aplicação de uma prática experimental sobre o assunto que os alunos identificaram como mais difícil. Deste modo, os resultados indicaram uma resposta positiva para a intervenção pedagógica. O planejamento e desenvolvimento de uma intervenção educacional com foco em CTSA mostrou-se eficaz para atender a esse propósito. Foi notável que, após a realização do experimento, os alunos demonstraram satisfação com o desenvolvimento da prática experimental, considerando-a muito interessante.This work addresses the concern with scientific literacy and student motivation in Physics teaching. The main objective was to plan and develop an educational intervention focusing on Science, Technology, Society and Environment (CTSA). The research was carried out in three classroom groups, employing a qualitative approach to collect descriptive data. Initially, it was investigated through questionnaires which Physics topic 2nd year high school students considered most challenging, with the intention of linking Physics concepts to the students' daily lives. Subsequently, there was a pedagogical intervention with the application of an experimental practice on the subject that the students identified as the most difficult. Thus, the results indicated a positive response to the pedagogical intervention. The planning and development of an educational intervention focusing on CTSA proved to be effective in meeting this purpose. It was notable that, after carrying out the experiment, the students demonstrated satisfaction with the development of the experimental practice, considering it very interesting.Este trabajo aborda preocupaciones sobre la alfabetización científica y la motivación de los estudiantes. en la enseñanza de la Física. El objetivo principal fue planificar y desarrollar una intervención Educación con enfoque en Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente (CTSA). La búsqueda se llevó a cabo en tres grupos de aula, utilizando un enfoque cualitativo para recoger datos descriptivos. Inicialmente se investigó a través de cuestionarios qué tema Los estudiantes de física de 2º año de secundaria lo consideraron más desafiante, con la intención Vincular los conceptos de Física con la vida diaria de los estudiantes. Posteriormente, hubo una intervención pedagógica con la aplicación de una práctica experimental sobre el tema que los estudiantes Los estudiantes identificaron como más difíciles. Así, los resultados indicaron una respuesta positivo para la intervención pedagógica. La planificación y desarrollo de una La intervención educativa centrada en CTSA demostró ser eficaz para lograr este propósito. Se destacó que, luego de realizar el experimento, los estudiantes demostraron satisfacción con el desarrollo de la práctica experimental, considerándola muy interesante.Universidade Federal de Campina GrandeBrasilCentro de Educação e Saúde - CESUFCGDANTAS, Joseclécio Dutra.DANTAS, J. D.http://lattes.cnpq.br/9578968519982943ARAÚJO, Roniel de Lima.ARAÚJO, R. L.http://lattes.cnpq.br/2036449171182051FREITAS, Heron Neves de.FREITAS, H. N.http://lattes.cnpq.br/5999148176771819SOARES, Pablo José Lima.SOARES, P. J. L.http://lattes.cnpq.br/7065120684244500ATAIDE, Jair Stefanini Pereira de.ATAÍDE, J. S. 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