Políticas educacionais da educação infantil: do direito as práticas vivenciadas.

• Autor(a) principal: SOUSA, Maria do Socorro Gonçalves de.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9953
• topic: Contexto histórico; Educação infantil; Avanços e políticas públicas; Historical Context; Child Education; Advances and Public Policies; Educação.

Nesse estudo, acerca das Políticas Públicas Educacionais da Educação Infantil: do direito as práticas vivenciadas, objetivou-se analisar em que medidas as políticas públicas de Educação Infantil são asseguradas no contexto vivencial da escola pública e seus avanços. Este estudo baseado numa pesquisa qualitativa, com tabulação de entrevistas, com gráficos que mostram a evolução do segmento Educação Infantil na cidade de Sousa-PB. Veremos um breve histórico sobre a Educação Infantil no Brasil e no município e as relações dos profissionais da Educação Infantil e as políticas públicas antes e depois da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96), seu contexto e gerenciamento. Faz-se necessário saber também sobre o contexto histórico em que as mais diversas iniciativas governamentais foram tomadas, para que se entenda um pouco mais sobre certas características dos diversos períodos do sistema educacional brasileiro e assim evitando reincidir nos erros passados. Compreendendo um pouco das marcas das políticas públicas revendo alguns aspectos históricos das principais mudanças educacionais. Este trabalho teve como princípio uma pesquisa exploratória junto a Secretaria Municipal de Educação, Sousa-PB, seguido por uma entrevista com sujeitos que atuam na Educação Infantil. Foi observada a formação, o tempo de magistério e de serviço dos sujeitos. Tendo como ponto norteador a cidade de Sousa- PB. Como as políticas públicas de Educação Infantil são asseguradas no contexto vivencial da escola pública do município de Sousa-PB. O que concluímos é que mesmo a Secretaria Municipal de Educação (SME) se esforçando para qualificar a Educação Infantil em todo o seu âmbito: professores qualificados, escolas adequadas na estrutura física e materiais didáticos para que haja melhoria na estruturação e efetivação das políticas públicas acerca de Educação Infantil. Atualmente continua a luta pela expansão do atendimento com qualidade na Educação Infantil.