Literatura infantil (re)signiificando o espaço escolar.

• Autor(a) principal: SILVA, Lucicleide Alves da.
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13126
• topic: Leitura infantil; Prática docente; Literatura infantil- contexto histórico; Child reading; Teaching practice; Children's literature - historical context

O presente trabalho resulta de uma pesquisa qualitativa registrada através de uma monografia. A pesquisa surgiu efetivamente para atender a um dos maiores desafios, posto a nos educadores, evitar que a pratica de sala de aula se reduza a um somatório de exercícios isolados e repetitivos. Objetivando resinificar o processo de ensino aprendizagem em sala e que buscamos através desta pesquisa analisar em que medida a Literatura Infantil, pode contribuir para a resinificação das praticas docentes. Intencionamos também envolver os alunos na escolha de temas, desencadeando técnicas participativas com vistas a promover uma aprendizagem significativa. Por fim, discutir um novo desenho para a escola com vistas a melhoria da qualidade do ensino. O trabalho tem como tema, "Literatura Infantil: (RE) significando o espaço escolar". Aplicamos em sala de aula um estagio, visando desenvolver habilidades e competências dos discentes a partir de situações propostas pela pratica. Almejamos que este trabalho seja um referencial e que se torne um subsidio para que novas praticas possam ser estabelecidas na perspectivas de tornar o ensino um processo democrático e, sobretudo transformar.