O ensino de história e geografia na perspectiva de Rousseau.

• Autor(a) principal: COURA, Aline Sarmento.
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13217
• topic: Ensino de história; Ensino de geografia; Rosseau, Jean- Jacques- concepção; Prática de pedagogia; History teaching; Geography teaching; Rosseau, Jean- Jacques- conception; Pedagogy practice; Educação.

Este trabalho teve o objetivo de proporcionar aos professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental Genésio Araujo uma reflexão critica da pratica pedagógica no ensino de Historia e Geografia a partir da concepção de Jean-Jacques Rousseau. Pois de acordo com ele, a educação deve ser antes de tudo, para a vida, priorizando o método em que a criança vai aprender através de suas próprias experiencias e que o educador terá a função de conselheiro, tendo sempre a preocupação de criar para ela situações de aprendizagem conforme suas possibilidades. Por isso, trabalhamos o ensino de Historia e Geografia na sua perspectiva, pois a sua experiencia, no seculo XVIII, com a educação conservadora de sua época, o leva a propor uma educação afastando a ideia de um ensino permanentemente livresco e repetitivo. Para isto utilizamos uma amostra composta por todos os docentes, que correspondem a 08 professoras, pertencentes a rede publica da cidade de São Jose da Lagoa Tapada - PB, e foram consultadas através de questionários para se saber de que forma lidam e repassam os conhecimentos sobre Historia e Geografia. Nesse sentido, pode-se perceber as divergências entre a teoria e a pratica, denunciadas nas concepções das professoras, pois essas "reconhecem" a importância de se trabalhar a educação conforme a natureza, aprendendo com a experiencia, no entanto, não inclui em suas praticas essa forma de lecionar. Esperamos que este estudo tenha contribuindo para a conscientização da importância do pensamento de Rousseau, de refletir a respeito de suas praticas e que não continuem alimentando uma pratica mediocre que só informa e não produz conhecimento nem vincula aquilo que e proposto pela escola e a experiencia de vida das crianças que frequentam esta escola. Por fim observamos que as professoras assim como os alunos, no que se refere as concepções de Rousseau a respeito do ensino de Historia e Geografia, constatamos que foram bem aceitas, compreendidas e que não só na teoria como também na pratica tivemos resultados excelentes, mostrando, contudo a eficacia dos escritos de Rousseau.