O processo de ensino de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: ALVES, Maria Genilda.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9976
• topic: Leitura e escrita - ensino fundamental; Alfabetização; Ensino fundamental; Reading and writing - elementary school; Literacy; Elementary School; Educação.

A alfabetização, de forma mais ampla, tem sido uma questão bastante discutida, principalmente pelos profissionais de educação, por se observar uma grande dificuldade no processo inicial de aquisição da leitura e da escrita por parte dos discentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Este processo vem recebendo uma especial atenção, principalmente, por ser parte da concepção de que a aquisição da leitura e escrita não diz respeito somente ao aprendizado da língua, mas à importância de todo o contexto sócio- cultural, histórico e econômico, no qual o indivíduo está inserido. Assim, o estudo proposto tem como objetivo geral analisar o processo de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental e como objetivos específicos verificar quais as metodologias e recursos didáticos os professores utilizam para alfabetizar os alunos; identificar as dificuldades dos alunos e dos professores no processo de ensino e aprendizagem; compreender como a escola e os professores tentam sanar tais dificuldades; mapear a formação dos professores para atuar neste processo de ensino. Essa pesquisa se caracteriza como um estudo de campo, porque o investigador assume o papel de observador e explorador, coletando diretamente as informações fornecidas pelos docentes que atuam na sua respectiva sala de aula. Os instrumentos de coleta de dados foram: observação em sala de aula e uma entrevista realizada junto à professora que leciona no 1º Ano do Ensino Fundamental I. Esses instrumentos possibilitaram uma maior compreensão de como os professores desenvolvem o processo de leitura e escrita de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A realização deste estudo possibilitou chegar a algumas conclusões. Primeiramente reforcei a concepção de que o processo de leitura e escrita é bastante complexo e exige mais compromisso tanto dos professores como dos alunos, uma vez que o processo de alfabetização implicará na vida estudantil dos alunos. Percebi também que alguns docentes lecionam nos anos iniciais mais mesmo assim não buscam uma qualificação adequada, o que pode dificulta o processo inicial de ensino da leitura e escrita, entre outras dificuldades. Diante desse fato, conclui que são diversas as barreiras que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.