O ensino de Geografia na escola: um olhar sobre sua importância no fazer/ser cidadão.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Mateus Vieira de.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10937
• topic: Geografia.; Geografia - ensino; Geografia escolar; Espaço geográfico; Cidadania; Geography - Teaching; School Geography; Geographic Space; Citizenship

A Geografia, ciência que estuda a relação homem/meio está presente como componente curricular do ensino básico. Diante disso, cabe destacar o ensino de geografia como instrumento de formação para o exercício da cidadania. E que durante a trajetória pelo ensino fundamental que os/as alunos (as) compreenderão a inter-relação entre os fenômenos físicos e humanos na transformação do espaço geográfico. Desse modo, construindo concepções acerca do lugar e do mundo e principalmente ao exercício da cidadania. Este trabalho tem como objetivo discutir como o ensino de geografia presente na escola contribui com a formação para o exercício da cidadania, utilizando como aporte as falas dos alunos do 9ª ano do ensino fundamental, além das percepções acerca de temas fundamentais ao delineamento de uma consciência social e espacial. Considerando que a escola tem como prerrogativa fundamental uma formação voltada aos saberes científicos relacionados com os conhecimentos de mundo, e que o ensino de geografia ao discutir temas sociais, políticos e ambientais está preparando os/as alunos (as) para (re) conhecer os fenômenos que direta ou indiretamente modificam o espaço geográfico. A cidadania foi sendo construída e incorporada ao longo do tempo, passando a ser atributo indispensável ao cidadão, nesse contexto, passou-se a destacar a escola como espaço de educação, além disso, de formação para a cidadania. Com isso, buscamos refletir como o espaço escolar contribui para formar além dos saberes científicos, também quais as percepções sobre a cidadania, como diante da sala de aula e das aulas de geografia os alunos percebem as transformações do espaço e do lugar. O objetivo geral desta pesquisa é compreender a contribuição do ensino de Geografia para a construção da consciência cidadã. Os objetivos específicos delineiam-se no sentido de: Identificar na Geografia, evidenciada na sala aula, pressupostos que sinalizem a formação da cidadania; Analisar como se realiza dentro da sala de aula e através da prática do professor melhoramentos no comportamento dos (as) alunos (as) em relação ao posicionamento perante aos problemas sociais e do cotidiano dentro e fora da escola e; Discutir sobre o ser cidadão no espaço/meio geográfico. Para alcançar os objetivos propostos, a metodologia utilizada partiu de discussões acerca do conceito de cidadania, de espaço geográfico, ensino de geografia e espaço escolar. Como instrumento utilizamos o questionário a fim de avaliar na fala dos alunos (as) a percepção acerca da cidadania e temas relevantes no cenário nacional. Quanto aos resultados, conclui-se que o ensino de geografia proporciona discussões fundamentais ao exercício da cidadania, formando uma consciência voltada ao posicionamento crítico aos problemas socioespaciais, evidenciando assim, cidadãos preocupados com as desigualdades locais.