O Ensino de geografia na escola do campo: o caso da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Rodolfo Santa Cruz - Sumé - PB.

• Autor(a) principal: LOURDES, Maria de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2014.tccmon.lourdes; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5857
• topic: Educação do campo; Ensino de geografia; Escolas do campo; Práticas pedagógicas

A pesquisa tem como objetivo Identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino de Geografia na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Rodolfo Santa Cruz – Sumé – PB. Foram utilizados os pressupostos da pesquisa qualitativa, através do estudo de caso. No primeiro momento, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de livros e artigos na biblioteca do CDSA - UFCG, como também em sites dos seguintes temas: ensino de geografia, ensino de geografia nos anos iniciais e educação do campo. No segundo momento foi realizada a pesquisa de campo, através das seguintes técnicas de pesquisa: a entrevista, a observação e a aplicação de questionários. A seção terceira titulada “O Ensino de Geografia na Escola do Campo”, nesta seção analisou-se o estudo da ciência geográfica com base nas concepções dos alunos e mostramos como é desenvolvido o ensino de geografia, através da organização pedagógica do ensino de geografia realizada pelos professores abrangendo as seguintes dimensões: conteúdos, objetivos, conceitos geográficos, metodologia, recursos didáticos e avaliação. No decorrer da pesquisa identificamos que o ensino da geografia passou por mudanças significativas nos últimos anos. Mas na escola do campo (pesquisada) não há um acompanhamento dessas mudanças no tocante ao ensino da disciplina. São muitos os fatores que impedem o professor do ensino fundamental de utilizar-se das dinâmicas que o espaço geográfico oferece. Para se fazer um trabalho voltado especificamente para a área de geografia é preciso que o professor seja dinâmico, tenha um bom planejamento para ensinar os conteúdos e os conceitos de geografia, tenha contato com os recursos ambientais, entre outros, e se utilize dos recursos existentes no espaço escolar e geográfico.