Aprendizagem organizacional: uma análise na perspectiva das gerações de funcionários de uma empreiteira do setor elétrico de Campina Grande/PB.

• Autor(a) principal: SILVA, Edna Soraia Pereira.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5320
• topic: Geração; Aprendizagem; Perspectiva; Organizações; Generation; Learning; Perspective; Organizations; Administração

A aprendizagem organizacional tem ganhado cada vez mais notoriedade e tem se transformado em um diferencial competitivo importantíssimo para as organizações que buscam se destacar em sua área de atuação. Uma das dificuldades enfrentadas nesse processo de aprendizagem é a relação com as diferentes gerações atuantes no mercado. Os estudos envolvendo a aprendizagem organizacional juntamente com a questão das gerações ainda é bastante escasso, logo, essa pesquisa teve como objetivo analisar a aprendizagem organizacional na percepção das diferentes gerações de funcionários de uma empreiteira do setor elétrico, identificando características de gerações encontradas, processos de aprendizagem na perspectiva das gerações e preferência de aprendizagem das mesmas. Através de uma abordagem quantitativa, e caráter descritivo foi realizado um estudo de caso em uma empreiteira do setor elétrico da cidade de Campina Grande – PB. Para a pesquisa utilizou-se de um questionário adaptado de Mcdowell (2010, apud Collistochi et al 2012), em sua estrutura dividida em perfil dos respondentes e afirmações sobre aprendizagem organizacional, grupal e individual, de acordo com suas dimensões de compromisso com a aprendizagem, visão compartilhada e mentalidade aberta e preferências de aprendizagem dessas gerações. Os dados foram analisados com o auxilio da estatística básica e de excel para calcular a porcentagem de concordância para cada afirmativas. Identificou-se que na organização existem três gerações, a baby boormers a X e a Y e que elas não tem percepção muitos distintas entre si em relação ao processo de aprendizagem em seus níveis individual, grupal e organizacional, e do mesmo modo apresentaram poucas divergências entre si em relações as preferências de aprendizagem na organização. Pode-se ainda constatar que os funcionários independentes das gerações valorizam e preferem atividades em equipe que incluem uma interação mais efetiva entre todos.