Estratégias linguístico-textuais para a produção de resumo.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Hermano Aroldo Gois.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28551
• topic: Linguística; Resumo - estratégia de elaboração; Summary - elaboration strategy; Estratégias linguístico-textuais - elaboração de resumo; Linguistic-textual strategies - preparation of abstract; Gênero textual resumo - estratégia de elaboração; Abstract textual genre - elaboration strategy; Produção textual - resumo; Textual production - summary; Linguística aplicada; Applied Linguistics

Esta pesquisa reforça a discussão realizada em torno da produção do gênero textual resumo, focando-se, de modo especial, nas estratégias linguístico-textuais mobilizadas para a sua produção. Nesse sentido, objetivamos investigar as estratégias linguístico-textuais de produção de resumo e, para tanto, propomo-nos a descrever esses tipos de estratégias e a analisar como alunos de graduação as mobilizam na produção desse texto. Pautamos a investigação, inicialmente, no conceito de resumo, a partir do que é posto na NBR (Norma Brasileira) 6028/2003 da ABNT, nos manuais de redação científica de Lakatos e Marconi (1992) e Severino (2007), bem como no que é investigado na Linguística Aplicada, através dos estudos de Machado (2010) e de Motta-Roth e Hendges (2010). Posteriormente, ancoramo-nos nos estudos sobre estratégias de aprendizagem realizados por Boruchovitch (1999) e por Figueira (2006) e por fim, no estudo de Rodrigues (2012) a respeito da subdivisão das estratégias de aprendizagem em cognitivas, linguísticas, textuais e discursivas. Para a geração dos dados, foram observadas e registradas, em anotações de campo, as aulas de uma disciplina cujo objeto de estudo foi a produção de gêneros acadêmicos, dentre eles, o gênero resumo, ofertada no período 2013.1 pela Unidade Acadêmica de Letras (UAL), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). O corpus desta pesquisa compõe-se de um conjunto de trinta produções escritas de graduandos, do qual, selecionamos, a partir do critério de notas atribuídas às produções pela ministrante da disciplina, quatro exemplares para análise. Através da análise realizada, verificamos que, mesmo diante das orientações dadas pela professora acerca da produção de resumo, os produtores demonstraram efetivamente parcial domínio do funcionamento linguístico e textual de sua produção. Por esse motivo, acreditamos ser necessário maior investimento em discussões e análises sobre a organização linguística e textual do resumo e isso requer do professor o uso de procedimentos que favoreçam a percepção da administração do funcionamento linguístico e textual da escrita desse texto, assim como requer, do aluno, maior empenho com o que produz.