Gestão pública e educação: a criação do prêmio escola de valor na Paraíba.

• Autor(a) principal: LACERDA, Temistocles Rafael.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6217
• topic: Administração pública; Gestão Pública; Educação; Escola de Valor; Public Administration; Public management; Education; School Value; Curso de Administração

A administração pública brasileira tem passado por diversas transformações nas últimas décadas. A população mais informada devido aos avanços tecnológicos, a popularização da internet e também devido ao processo de globalização tem exigido de seus governantes mais responsabilidade na administração dos interesses públicos. Uma gestão pública mais eficiente e voltada para o cidadão tem sido pauta de debates por todo país. Sendo assim surgiram no Brasil a ENAP (Escola Nacional de Administração Pública), criada em 1986, e ONG’s como o INDG (Instituto Nacional de Desenvolvimento Gerencial), hoje com o nome de FALCONI, e o MBC (Movimento Brasil Competitivo) com o objetivo de capacitar os gestores públicos para os novos desafios encontrados. Nesse sentido o presente estudo tem como objetivo analisar a percepção dos gestores das escolas estaduais do município de Campina Grande sobre um programa do governo do Estado da Paraíba, chamado Escola de Valor, que tem sido um diferencial na educação pública do Estado. Para o estudo foram aplicados dois questionários com os gestores das escolas públicas estaduais, sendo um questionário com os gestores das escolas que receberam a premiação e outro com os gestores das escolas que não foram contempladas. Esses questionários serviram como base para entender os anseios dos mesmos quanto ao programa, sua efetividade, de que forma o programa contribuiu para uma melhora concreta dentro da escola entre alunos, professores e funcionários, enfim, qual a contribuição relevante que o programa deixou. Os resultados evidenciaram que ainda falta muito a avançar na área da educação, algo fundamental em qualquer país, mas que a atitude mostrada com a criação dessa premiação é sim um grande avanço para a melhoria do sistema. Num olhar holístico, o programa é plausível, porém precisa de melhorias que devem ser analisadas pelos responsáveis na elaboração do mesmo. Tais sugestões foram apresentadas neste trabalho com o objetivo de promover a melhora do prêmio Escola de Valor.