Avaliação Escolar: limites e possibilidades.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: OLIVEIRA, Patrícia de Sousa.
Data de Publicação: 2005
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12894
Resumo: O ato de avaliar é de suma importância no contexto escolar, as propostas curriculares atuais primam pela melhoria do processo de ensino aprendizagem, permitindo assim, novas reflexões e ações educativas significativas para o educando. Visto que os alunos possuem características diferentes, não podendo ser tratados de forma igual, a avaliação deve apresentar critérios claros e relevantes para o currículo e possibilitar a todos os alunos oportunidade para mostrarem conhecimento, compreensão e destreza.
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Since students have different characteristics and cannot be treated equally, the evaluation must present clear and relevant criteria for the curriculum and provide all students with the opportunity to show knowledge, understanding and dexterity.Submitted by Denize Lourenço (biblicfp@cfp.ufcg.edu.br) on 2020-05-27T19:36:22Z No. of bitstreams: 1 PATRÍCIA DE SOUSA OLIVEIRA. TCC. LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.2005: 1061741 bytes, checksum: 4f942965f23858c61ea188b3a664ce87 (MD5)Made available in DSpace on 2020-05-27T19:36:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PATRÍCIA DE SOUSA OLIVEIRA. TCC. LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.2005: 1061741 bytes, checksum: 4f942965f23858c61ea188b3a664ce87 (MD5) Previous issue date: 2005Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPEducação.Avaliação educacionalAvaliação - tipos - conceitosAvaliação - funçãoEducational assessmentEvaluation - types - conceptsEvaluation - functionAvaliação Escolar: limites e possibilidades.School Evaluation: limits and possibilities.20052020-05-27T19:36:22Z2020-05-272020-05-27T19:36:22Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12894OLIVEIRA, Patrícia de Sousa. Avaliação Escolar: limites e possibilidades. 2005. 23f. 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