A evolução histórica da ortografia da língua portuguesa:Implicações para o ensino.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: NASCIMENTO, Andreza Figueiredo do.
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/11568
Resumo: O presente trabalho aborda os aspectos históricos da ortografia levando em consideração a evolução desde o latim clássico, passando pelo latim vulgar, galego- português, português arcaico até o português contemporâneo. Para isso, traçamos como objetivo geral analisar a evolução histórica da ortografia da língua portuguesa para perceber como essas mudanças são significativas para o ensino efetivo da ortografia. Nesse sentido, definimos como objetivos específicos: descrever as transformações ortográficas que ocorreram durante a expansão do Império Romano até a chegada a Península Ibérica; conhecer os três períodos pelos quais a ortografia da língua portuguesa se modificou: o fonético, o pseudoetimológico e simplificado e sugerir possibilidades de abordagens de um ensino contextualizado da ortografia, considerando os aspectos de regularidades e irregularidades da língua. A pesquisa é de cunho qualitativo, pois não pretende quantificar dados para obtenção de resultados, e é bibliográfica, pois é baseada em obras já publicadas. Como aparato teórico, nos ancoramos em Coutinho (2011), Cardeira (2005) e Gonçalves (2007) para tratar da história da língua latina e dos processos históricos de transformação do português, Bagno (2007) com o olhar histórico e social quanto ao ensino de língua materna, e Morais (2008) e Monteiro (2008) com instruções direcionadas ao docente de língua portuguesa no que se refere ao ensino de ortografia. Assim, através dessas concepções teóricas que enriquecem as pesquisas acerca da nossa língua, pretendemos sugerir possíveis abordagens por parte do docente que considerem os conhecimentos prévios dos discentes, levando em consideração também todo o processo evolutivo e histórico da ortografia no ambiente escolar.
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spelling SILVA, Abdoral Inácio da.SILVA, A. I.http://lattes.cnpq.br/4839519539144588SOUSA, José Wanderley Alves de.PEREIRA, Francisca Damiana Formiga.NASCIMENTO, Andreza Figueiredo do.O presente trabalho aborda os aspectos históricos da ortografia levando em consideração a evolução desde o latim clássico, passando pelo latim vulgar, galego- português, português arcaico até o português contemporâneo. Para isso, traçamos como objetivo geral analisar a evolução histórica da ortografia da língua portuguesa para perceber como essas mudanças são significativas para o ensino efetivo da ortografia. Nesse sentido, definimos como objetivos específicos: descrever as transformações ortográficas que ocorreram durante a expansão do Império Romano até a chegada a Península Ibérica; conhecer os três períodos pelos quais a ortografia da língua portuguesa se modificou: o fonético, o pseudoetimológico e simplificado e sugerir possibilidades de abordagens de um ensino contextualizado da ortografia, considerando os aspectos de regularidades e irregularidades da língua. A pesquisa é de cunho qualitativo, pois não pretende quantificar dados para obtenção de resultados, e é bibliográfica, pois é baseada em obras já publicadas. Como aparato teórico, nos ancoramos em Coutinho (2011), Cardeira (2005) e Gonçalves (2007) para tratar da história da língua latina e dos processos históricos de transformação do português, Bagno (2007) com o olhar histórico e social quanto ao ensino de língua materna, e Morais (2008) e Monteiro (2008) com instruções direcionadas ao docente de língua portuguesa no que se refere ao ensino de ortografia. Assim, através dessas concepções teóricas que enriquecem as pesquisas acerca da nossa língua, pretendemos sugerir possíveis abordagens por parte do docente que considerem os conhecimentos prévios dos discentes, levando em consideração também todo o processo evolutivo e histórico da ortografia no ambiente escolar.The present work deals with the historical aspects of orthography considering the evolution from the Classic Latin, passing through the Vulgar Latin, Galician- Portuguese, Archaic Portuguese until contemporary Portuguese. For this, we have as a general objective to analyze the historical evolution of Portuguese orthography to understand how these changes are significant for the effective teaching of orthography. In this sense, we defined as specific objectives: to describe the orthographic transformations that occurred during the expansion of the Roman Empire until the arrival in Iberian Peninsula; to know the three periods by which the orthography of the Portuguese language has changed: the phonetic, the pseudo- etymological and simplified; and to suggest possibilities of contextualized teaching of orthography, considering the aspects of regularities and irregularities of the language. The research is qualitative as it does not intend to quantify data to obtain results, and it is bibliographical, since it is based on works already published. As a theoretical apparatus we anchor in Coutinho (2011), Cardeira (2005) and Gonçalves (2007) to deal with the history of the Latin language and the historical processes of transformation of the Portuguese language; Bagno (2007) with the historical and social perspective of mother tongue teaching; and Morais (2008) and Monteiro (2008) with instructions directed to the Portuguese teacher regarding the teaching of orthography. Thus, through these theoretical conceptions that enrich the research about our language, we intend to suggest possible teaching approaches that consider the previous knowledge of the students, taking into account also the entire evolutionary and historical process of orthography in the school environment.Submitted by Lindoaldo Batista Sobrinho (lindoaldobatista@hotmail.com) on 2020-02-06T15:05:13Z No. of bitstreams: 1 ANREZA FIGUEIREDO DO NASCIMENTO. TCC. 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A evolução histórica da ortografia da língua portuguesa:Implicações para o ensino.2019. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGORIGINALANREZA FIGUEIREDO DO NASCIMENTO. TCC. LICENCIATURA EM LETRAS-LÍNGUA PORTUGUESA.2019.pdfANREZA FIGUEIREDO DO NASCIMENTO. TCC. 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