O uso das TIC como ferramenta de ensino nos cursos de Odontologia no Brasil.

• Autor(a) principal: NÓBREGA, Thaynan Escarião da.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/25976
• topic: Odontologia; Ensino de Odontologia; Tecnologias da informação e comunicação - ensino de Odontologia; TICs - Tecnologias da informação e comunicação; Anatomia - ensino; Histologia - ensino; Teaching of Dentistry; Information and communication technologies - teaching dentistry; ICTs - Information and Communication Technologies; Anatomy - teaching; Histology - teaching

A incorporação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) pode auxiliar no processo de ensino, por permitir, aos alunos e professores, maior interatividade e favorecer o autoaprendizado. O presente estudo teve três objetivos principais: verificar o uso de sites como material complementar de ensino junto às disciplinas dos cursos de odontologia do Brasil; investigar se o conteúdo encontrado em buscas online por anatomia de cabeça e pescoço, utilizando o Google®, está vinculado às páginas oficiais dos cursos de odontologia do Brasil; e avaliar a presença e utilização das TIC como ferramenta de ensino da histologia nos cursos de odontologia das regiões Centro-Oeste (CO), Nordeste (NE), Sul (S) e Sudeste (SE) do Brasil. Utilizando os endereços cadastrados na base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais os sites dos cursos de odontologia do Brasil foram acessados e analisados para avaliação do uso das TIC no ensino. Em seguida utilizando-se das palavras-chave: “anatomia cabeça e pescoço”, “anatomia facial”, “anatomia odontológica”, “anatomia odontologia” foram realizadas sucessivas buscas via Google® das quais foram considerados os vinte primeiros resultados de cada busca. Concomitantemente um questionário online, sobre o uso das TIC no ensino, foi enviado para os docentes responsáveis pela disciplina de histologia nas regiões CO, NE, S e SE do Brasil. Observou-se que das 226 IES de odontologia, 202 apresentaram site de odontologia, entretanto, apenas 21 possuíam site de disciplinas abertos para qualquer usuário. Verificou-se que a maioria dos sites pertencia às disciplinas categorizadas como Ciências Odontológicas (56%), seguidos pelas Ciências Biológicas e da Saúde (29%) e Ciências Humanas e Sociais (15%). Constatou-se um maior número de sites na região sudeste e que os cursos de instituições públicas produziram repositórios, ao contrário dos particulares onde o referatório é o modelo de site mais presente (p<0,01). Foram localizados três sites de disciplinas de anatomia, porém, quando realizada a busca aberta pelo Google®, nenhum destes sites foi localizado. Para a disciplina de histologia foram encontrados 18 sites: apresentando TIC como figuras (30,3%), e-mail do professor (30,3%), textos (9,3%), questionários (7,0%), hipertextos (4,6%), aulas (4,6%), vídeos (4,6%) e outras ferramentas (9,3%). Quanto aos questionários enviados aos professores de histologia, apenas 8,8% foram respondidos, destes um único professor possuía um site de ambiente aberto e cinco professores disseram possuir site de ambiente restrito apenas aos seus alunos. Os 12 professores restantes, apesar de não possuírem sites da disciplina, afirmaram considerar as TIC como importantes ferramentas didáticas de apoio didático. Conclui-se que os cursos de odontologia do Brasil têm subtilizado as TIC como material complementar de ensino.