La presencia de la variación lingüística em la lengua española em los proyectos pedagógicos de los cursos de letras-español de las Universidades Públicas Paraibanas.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Renata Lopes.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: spa
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18023
• topic: Variação linguística - cirrículo de espanhol; Currículo - cursos de espanhol; Projetos pedagógicos - cursos de espanhol; Curso de Letras Espanhol - universidades paraibanas; Formação de professores - língua espanhola; Espanhol como língua estrangeira - formação de professores; Ensino de línguas - variação linguística; Variación lingüística - cirro español; Plan de estudios - cursos de español; Proyectos pedagógicos - cursos de español; Curso de español - universidades en Paraíba; Formación de profesores - idioma español; Español como lengua extranjera - formación del profesorado; Enseñanza de idiomas - variación lingüística; Linguistic variation - Spanish cirrus; Curriculum - Spanish courses; Pedagogical projects - Spanish courses; Spanish Language Course - universities in Paraíba; Teacher training - Spanish language; Spanish as a foreign language - teacher training; Language teaching - linguistic variation; Letras.

Sabemos que la presencia de la variación lingüística en la formación inicial de profesores y en las clases de español como lengua extranjera es de gran importancia para valorar las diferencias que son peculiares a este idioma, pues como sabemos el español es el idioma de más de 20 (veinte) países. Con base en estudios de VEIGA (2004), PINTO y SILVA (2009), VIANA y SEIXA (2009), PIANA (2009) y KRIPKA (2015), esta investigación tiene como objetivo verificar de qué manera la variación lingüística es tratada en los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPCs) de las universidades públicas paraibanas. Para ello hemos realizado un análisis documental con el abordaje cualitativa que tiene como fuente los PPCs de Letras Español de las universidades públicas paraibanas con el objetivo de tener un panorama acerca de esta temática, con la intención de averiguar si los estudiantes y futuros profesores de español reciben este tipo de formación para trabajar con este idioma de gran pluralidad. Como conclusión de esta investigación podemos decir que se tiene conocimiento de que casi todas las universidades públicas paraibanas tienen este cuidado con sus alumnos presentando de diferente forma los contenidos relacionados con la variación.