As metodologias de ensino de geografia no processo de ensino e aprendizagem na E.E.E.F. M. Professor Manoel Mangueira Lima Cajazeiras-PB.

• Autor(a) principal: VIEIRA, Maria Lúcia Oliveira.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10135
• topic: Ensino Geografia; Livro didático; Ensino - aprendizagem; Metodologias de ensino; Geography Teaching; Textbook; Teaching-learning; Teaching Methodologies; Geografia.

O livro didático contém informações e conceitos capazes de conduzirem à aprendizagem para construção de conhecimentos, levando em consideração o conhecimento do aluno ao ingressar na escola e a realidade que o cerca. O presente trabalho apresenta uma discussão sobre a função do livro didático no ensino de Geografia levando, sobretudo, os conteúdos trabalhados a partir do livro didático, as metodologias de ensino e o papel do professor nesse processo. O objetivo geral desse trabalho é analisar e compreender as metodologias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de Geografia de uma turma de 8° ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa empírico-interpretativa através questionário dirigido a professor e alunos de Geografia do 8º ano do Ensino Fundamental, da E.E.E.F.M Professor Manoel Mangueira Lima, localizada na cidade de Cajazeiras-PB. O professor ao proporcionar ao aluno uma participação efetiva em sala de aula para que este se constitua sujeito ativo do processo de ensino e aprendizagem, enquanto os alunos na sua maioria estão insatisfeitos com as metodologias utilizadas pelo professor em sala de aula. Nessa direção verifica-se que a educação escolar se caracteriza pela mediação didático-pedagógica que se estabelece entre conhecimentos práticos e teóricos. Dessa forma, o livro didático de Geografia é um dos recursos necessários para nortear a prática pedagógica dos professores e a aprendizagem dos estudantes, a ponto de se tornar um recurso indispensável para o ensino de Geografia.