Fatores que motivam/desmotivam o profissional docente: estudo realizado em escola pública do município de Barra de Santa Rosa / PB .

• Autor(a) principal: MEDEIROS, Rosana Oliveira de .
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10858
• topic: Ciências Biológicas; Docentes; Desvalorização; Desmotivação; Motivação; Teachers; Devaluation; Demotivation; Motivation; Devaluación; Desmotivación; Motivación

Os profissionais docentes, principalmente os da educação básica no Brasil, ao longo dos anos vem enfrentando altos níveis de desvalorização. Estes profissionais não estão tendo o reconhecimento de sua profissão, nem por parte das políticas públicas educacionais, nem pela própria sociedade, que tem desmerecido o valor social que a profissão apresenta. Sendo assim, esta situação tem gerado nesses profissionais a desmotivação. Porém, em contrapartida aos professores desmotivados, que já não acreditam na possibilidade de valorização profissional, ainda há aqueles que não desistiram de lutar por uma educação de qualidade, e acreditam que um dia essa profissão terá o reconhecimento merecido. Tendo em vista o acima exposto, foi realizada uma pesquisa com o objetivo de analisar os fatores predominantes na desmotivação do professor e quais os que ainda motivam esses profissionais a continuar na profissão. Esta pesquisa teve início diante da constatação das reclamações de uma maioria de professores de uma escola pública. Tal constatação, por sua vez, teve início no período de observação realizado na disciplina de Estágio Supervisionado I, ofertada pelo Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande - Campus Cuité. A pesquisa foi realizada em uma Escola Estadual de Barra de Santa Rosa, município do Estado da Paraíba. A coleta de dados foi feita a partir de notas de campo e de questionários aplicados com 14 dos 24 professores da escola nos meses de dezembro de 2012 e fevereiro de 2013. Estes questionários continham 10 perguntas envolvendo a motivação, desmotivação, e a relação do professor com processo ensino aprendizagem e foram analisados de forma qualitativa. As análises revelaram que a maioria dos professores sente-se desmotivada principalmente pelos baixos salários, a jornada dupla de trabalho e pela indisciplina dos alunos. De acordo com os docentes, os fatores que ainda os motivam, estão relacionados com a satisfação que sentem em realizar a atividade, em poderem contribuir para a aprendizagem dos alunos. Os dados reforçam a necessidade de serem criadas e cumpridas, leis que garantam a valorização docente, pois a educação já é vista pela sociedade como um dos fatores primordiais para o desenvolvimento do país, e o professor é o elemento-chave para que as mudanças possam ser realizadas. Portanto, é dever do Estado e da sociedade, valorizar o profissional docente, fornecendo-lhe condições adequadas de trabalho e reconhecendo o valor social dessa profissão.