Inês&Nós: leitura performativa gamificada, formação de professores leiautores e o mito de Inês de Castro.

• Autor(a) principal: ANDRADE, Valéria.
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: BARROS, Marcelo Alves de., ALMEIDA, Leandro de Sousa.
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37237
• topic: Mito de Inês de Castro; Inês de Castro; Inês&Nós - jogo; Leiautores; Formação de professores leiautores; Leitura performativa gamificada; Gamificação; Dramaturgia; Myth of Inês de Castro; Inês&Nós - game; Leiautores teacher training; Gamified performative reading; Gamification; Dramaturgy; Gamified reading - dramaturgy; Literatura.

Este capítulo apresenta uma breve revisitação histórica e prática de relações existentes entre leitura performativa e política, por meio de uma partida do jogo Inês&Nós, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade da Universidade Estadual da Paraíba, no ano de 2020, como uma experiência leitora gamificada, destinada especificamente à formação de professoras/es leiautoras/es1 (ALMEIDA, 2021). A finalidade primeira da experiência foi promover a liberdade e a responsabilidade dos atos falados das/os professoras/es participantes, voltados especialmente à abertura de novos rumos possíveis do/no mundo, em particular no que se refere a relações afetivas entre pares amorosos inspirados na figura mítico-histórica de Inês de Castro, tendo se desenvolvido, nesse sentido, como desdobramento dos resultados de estágio de pós-doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Estudos Avançados sobre a Utopia da Facilidade de Letras da Universidade do Porto (ANDRADE, 2021).