Concepções dos graduandos em pedagogia acerca da sexualidade.

• Autor(a) principal: PARNAÍBA, Maria Alzira.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21180
• topic: Sexualidade; Educação e sexualidade; Sexualidade concepção de graduandos; Escola e sexualidade; Formação de professores; Graduandos em Pedagogia UFCG - CPF; Ensino; Sexualidade construção social; Pedagogia; Sexuality; Education and sexuality; Sexuality conception of undergraduates; School and sexuality; Teacher training; Undergraduates in Pedagogy UFCG - CPF; Teaching; Sexuality social construction; Pedagogy; Educação.

A sexualidade é um tema que faz parte da construção do sujeito, porém ainda é considerado um assunto difícil e complexo para algumas pessoas. A pesquisa a seguir debate questões em torno do tema Educação e Sexualidade. Dessa forma, o trabalho tem como objetivo geral analisar as concepções dos graduandos que estão no final do curso de Pedagogia do CPF/UFCG, sobre sexualidade. Para tanto, foi realizado uma coleta de dados com treze sujeitos da Universidade Federal de Campina Grande. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que buscou interpretar concepções e explicar conceitos de alguns grupos sociais. Ademais, esta pesquisa pode ser classificada como uma pesquisa de campo. O instrumento utilizado foi um questionário contendo sete questões. Na construção do referencial teórico, procurou-se enfatizar a perspectiva de que a sexualidade embora seja inata é fortemente influenciada e influenciadora do meio social de cada sujeito. Nesta parte, foram debatidas as várias transformações e intensas mudanças que influenciam os pensamentos e concepções de toda a humanidade. Destacam-se os conceitos relativos à temática da sexualidade, enfatizando a sexualidade na visão do construtivismo social de Guacira Lopes Louro (2013), Maria Luiza Heilbonr (2002), León (2011), Loiola (2009) Figueiró (2006), Stearns (2010), Flores (2004), entre outros. Estes autores defendem que a sexualidade é construída socialmente pela cultura e contexto de cada sujeito. O último ponto do referencial é uma discussão sobre sexualidade e escola, neste ponto, reflete-se o espaço de discussão aberto para a sexualidade dentro das escolas, e o fato delas ainda enfatizarem pouco esse tema, talvez por falta de conhecimento. Os dados apresentados estão em forma de quadros e analisados de forma descritiva. Com base no referencial e a partir dos dados analisados, percebeu-se que há uma dificuldade por parte dos sujeitos, em falar sobre sexualidade, os seus conceitos não estão em uma perspectiva de construção social. Os mesmos relatam que sentem falta de uma discussão maior no curso sobre o tema em questão. Nas considerações finais, concluiu-se que existe um grande tabu por parte da maioria dos sujeitos entrevistados a respeito da temática e que os mesmos não se sentem preparados para abordar a sexualidade nas escolas.