Ensino de música na primeira infância: reflexões e ações com base nas teorias de desenvolvimento infantil.

• Autor(a) principal: LIRA, Jaqueline Rodrigues.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27977
• topic: Ensino de música para crianças; Música na primeira infância - ensino; Educação musical - crianças; Teorias de desenvolvimento infantil - ensino de música; Musicalização infantil; Relato de experiência - ensino de música para crianças; Musicalização básica; Rousseau - educação musical - crianças; Pestalozzi - educação musical - crianças; Piaget - educação musical - crianças; Vygotsky - educação musical - crianças; Froebel - educação musical - crianças; Primeira infância - ensino de música; Iniciação musical de crianças; Music teaching for children; Music in early childhood - teaching; Music education - children; Child development theories - music teaching; Children's musicalization; Experience report - teaching music to children; Basic musicalization; Rousseau - music education - children; Pestalozzi - music education - children; Piaget - music education - children; Vygotsky - music education - children; Froebel - music education - children; Early childhood - music teaching; Children's musical initiation; Música

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa, na qual encontram-se associados (1) estudos a respeito das possibilidades de aplicação de Teoria do Desenvolvimento Infantil no âmbito da Musicalização Básica, e (2) relatos de experiência da autora em contextos de musicalização infantil em aulas curriculares na Educação Básica. As principais bases teóricas fundamentam o trabalho estão nas perspectivas apontadas pelos autores Rousseau (1749), Pestalozzi (1781), Piaget (1975), Vygotsky (1984), Montessori (1936 e 1949), França (2002, 2003, 2008, 2016), Swanwick (2003). As experiências relatadas ocorreram no contexto de uma escola da rede privada de ensino, localizada na cidade de Campina Grande no estado da Paraíba, e alcançaram crianças de faixa etária entre (1) um e (6) seis anos, nas séries do Infantil 1 ao 1 ano do ensino fundamental anos iniciais. A articulação entre os estudos desenvolvimento e as experiências relatadas nos permitem perceber formas de promover o processo de desenvolvimento das crianças, com base em fundamentos sólidos. Nesse aspecto, o presente TCC configura, a nosso ver, uma relevante contribuição para a área da Educação Musical, uma vez que o mesmo propõe a reflexão da prática e dos modelos de ensino propostos no âmbito da educação musical para a primeira infância.