A Educação de Jovens e Adultos sob a ótica da evasão de seus sujeitos: a EJA no município de Coxixola-PB em discussão.

• Autor(a) principal: NÓBREGA, Maria Natália Neves.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2018.tccmon.nobrega; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4298
• topic: Ciências Sociais; Educação de Jovens e Adultos; Evasão Escolar; Social Sciences; Youth and Adult Education; School Evasion

Este trabalho tem por objetivo analisar a compreensão que os estudantes da Educação de Jovens e Adultos, de uma escola pública do município de Coxixola-PB, têm acerca da evasão escolar que se processa nessa modalidade de educação, assim como da realidade social na qual estão inseridos. Para isso, desenvolvemos o nosso trabalho investigativo por meio da pesquisa qualitativa, utilizando como instrumento de levantamento de dados a entrevista semiestruturada. Para a reflexão sobre o conteúdo em pauta, utilizamos como referencial teórico Paulo Freire, Pierre Bourdieu, e Althusser, dentre outros. Quanto aos resultados, destacamos que os alunos da EJA concebem a educação como caminho para sua libertação/emancipação social, como um meio de sua mobilidade social. Entretanto, quando se trata da questão da evasão, jogam a culpa para os próprios alunos, alegando falta de interesse ou outros limites relacionados até mesmo à família, sem levar em conta outros fatores que interferem diretamente ou indiretamente nos processos educativos, a exemplo da ausência de políticas públicas adequadas para o contexto em questão. Embora percebam a EJA como um elemento positivo em seus processos formativos e de projetos de vida, não conseguem relacionar a precariedade da formação com a realidade macrossocial do modelo de sociedade capitalista, por exemplo. Isso implica em não compreender que as dificuldades relacionadas à precarização da educação nada mais é do que as consequências perversas do modelo de sociedade que se tem.