A racionalidade neoliberal na reforma do ensino médio de 2017 e na BNCC do ensino médio.

• Autor(a) principal: ABRANTES, Matheus da Costa.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31448
• topic: Educação.; Neoliberalismo; Govenamentalidade; Reforma do Ensino Médio- 2017; Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio - (BNCCEM); Educação neoliberal; Neoliberalism; Governmentality; Secondary Education Common Curriculum National Base - (BNCCEM); Secondary Education Common National Curriculum Base; neoliberal education

Este estudo foi desenvolvido com base na análise das concepções propostas para a educação escolar no Ensino Médio, tendo como foco a abordagem da educação neoliberal. O nosso objetivo geral foi realizar uma análise da proposta formativa da Reforma do Ensino Médio de 2017 e da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCCEM). A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de pesquisa documental, fundamentada na análise do discurso na acepção foucaultiana, utilizando a categoria teórica da governamentalidade neoliberal. O campo do nosso estudo é o ensino brasileiro, que passou por significativas transformações com a implementação da Reforma de 2017 e a elaboração da BNCCEM. Para embasar teoricamente a análise, foram utilizados os seguintes autores: Dardot (2016), Fischer (2001); Foucault (2002; 2008a; 2008b; 2014), Fernandes (2015; 2021), Freitas (2018), Gadelha (2012), López-Ruiz (2007), Laval (2016; 2019) e Marshall (2011). Esses autores fornecem subsídios para compreender as políticas educacionais, as implicações da governamentalidade neoliberal no campo educacional e as transformações no Ensino Médio. Diante da pesquisa realizada, chegamos à conclusão que os direcionamentos formativos presentes nos documentos da Reforma de 2017 e da BNCCEM têm como objetivo a produção de um perfil educacional voltado para o empreendedorismo e a “autoformação” dos educandos do Ensino Médio. Baseando-se no desenvolvimento e no acúmulo de competências e habilidades, enfatizando a preparação do aluno para um contexto competitivo e flexível direcionado ao mercado de trabalho e às formas de produção modernas.