Arte - educação: a importância do desenho para educação infantil.

• Autor(a) principal: ALCÂNTARA, Marcilânia Gomes.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13267
• topic: Ensino infantil; Desenho; Ensino - aprendizagem; Desenvolvimento infantil; Kindergarten; Drawing; Teaching - learning; Child development; Educação.

O desenho e um meio de linguagem que possui códigos próprios, ou seja, o ato de desenhar oferece a criança a possibilidade de representar o objeto do jeito que sente e entende, e ao adulto oferece a possibilidade de compreender o mundo particular da criança. O estagio constituiu-se importante momento para compreensão do tema, através deste, teve-se a oportunidade de refletir sobre a expressão da criança através de seus desenhos. O objetivo desta pesquisa foi analisar o significado e concepção que estão por trás da pratica do desenho na educação infantil identificando ate que ponto o mesmo favorece ou limita o desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem da criança. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal de Ensino Infantil e fundamental "Papa Paulo V I " localizada na cidade de Sousa-Pb, tendo como sujeitos da pesquisa 5 (cinco) alunos de uma sala de pre-escolar II.A pesquisa foi desenvolvida por meio de estudo de caso, utilizando como instrumentos de coletas de dados entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores e alunos,observação em sala de aula, bem como as fontes orais e documentais constituídas através do estagio supervisionado em docência. A analise do material mostrou a importância e necessidade do acompanhamento do processo de desenhar pelo educador, para que o mesmo possa interpretar e compreender o desenho produzido pelo educação. O estudo ainda mostrou que o desenho vem sendo trabalhado ora como distração ou nas datas comemorativas, não havendo a valorização devida dessas amostras de expressão. Portanto, com a pesquisa conclui-se que por meio do desenho o educador e capaz de notar o nível de aprendizagem da criança, tomando por base as fases por que passa o desenho, apontadas por Luquet (1969), como também enxergar que alem de serem validos na assimilação dos conteúdos no que diz respeito ao ensino-aprendizagem, através do desenho pose-se identificar aspectos afetivos e emocionais presentes nestas amostras, sendo necessário ao educador proporcionar praticas que privilegiem esse exercício pelo fato do desenho fazer parte do processo de desenvolvimento da criança.