A contribuição do professor de história para a construção de uma educação antirracista.

• Autor(a) principal: FÉLIX, Mariana Valença.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31053
• topic: Ensino de História; Escola - Município - Cajazeiras - Paraíba; Racismo estrutural; Educação antirracista; Racismo na escola; Professor de história; History teaching; School - Municipality - Cajazeiras - Paraíba; Structural racism; Anti-racist education; Racism at school; History teacher; Pesquisa-ação; Decolonialismo; Educação etnico-racial; História.

A pesquisa teve como objetivo problematizar a operacionalização de conceitos, ideias e conteúdos atrelados à educação antirracista, desenvolvendo recursos pedagógicos que auxiliam e potencializam o ensino voltado para o antirracismo, considerando a importância e contribuição do professor de história. O estudo segue a metodologia da pesquisa-ação pensada por Michel Thiollent (1986) e foi desenvolvida com professores e alunos da turma do nono ano do ensino fundamental de uma escola da cidade de Cajazeiras, Paraíba. Para compor as fontes foi feito uso de documentos e diretrizes e para coleta de dados, foram realizadas entrevistas e encontros coletivos. Somado a isso, executou-se oficinas com a finalidade de entender o desenvolvimento da educação antirracista na escola atualmente. Esta pesquisa dialoga com o pensamento decolonial e com seus articuladores como Aníbal Quijano (2002), Walter Mignolo (2006) e Catherine Walsh (2005). Entendendo ainda a educação antirracista a partir dos autores Kabengele Munanga (2005) e Eliane Cavalleiro (2001), como uma perspectiva de ensino que busca romper com o sistema do racismo estrutural, partindo da teoria e da prática, desenvolvendo reflexões acerca de temáticas étnico-raciais de maneira que se constitua um pensamento crítico que não só reconheça a existência do racismo, mas que promova ativamente o combate a essa questão. Logo, consideramos que a educação é transformadora e o ensino de história é parte fundamental para modificação de pensamentos e estruturas da sociedade atual.