Socialização de crianças com necessidades educacionais na escola: um estudo de caso no Cariri Paraibano.

• Autor(a) principal: MELO, Elisane de Paula Feitosa de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2018.tccmon.melo; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4530
• topic: Socialização de crianças especiais; Crianças com necessidades especiais; Educação especial; Necessidades educacionais especiais; Escola e inclusão; Inclusão e escola; Socialization of special children; Children with special needs; Special educational needs; Inclusion; School and inclusion; Educação Especial.

Analisa as estratégias de socialização de crianças com Necessidades Educacionais Especializadas desenvolvidas pelos profissionais da Escola Municipal Profª Zélia Braz no município de Sumé - PB, analisando as concepções de inclusão e as práticas educativas desenvolvidas pelos profissionais que acompanham de perto a Socialização de Crianças com NEE. (professor da sala regular, professor especialista da sala do Atendimento Educacional Especializado e o cuidador. A finalidade deste trabalho é a de contribuir com a produção de conhecimentos sobre o papel mediador dos diferentes sujeitos educativos presentes na escola.Esta pesquisa é de cunho qualitativo e foi aplicado questionários e entrevistas. .Nesta pesquisa os resultados nos mostram que as concepções dos profissionais sobre a inclusão é humanística e estão relacionadas com as relações sociais,que as práticas da professora regular para a socialização do aluno com NEE é potencializada através das atividades propostas em grupo e limitadas nas atividades individuais,aponta também a importância do cuidador no processo de inclusão das crianças e que as estratégias da professora especialista são os atendimentos que trabalham as especificidades do aluno com NEE.