Políticas públicas para formação e prática de professores do ensino fundamental I.

• Autor(a) principal: SILVA, Maria Girleny Roberto da.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6527
• topic: Políticas públicas educacionais; Formação docente; Prática pedagógica; Educational public policies; Teacher training; Pedagogical practice; Educação.

Neste trabalho objetivou-se estudar como se configuram as políticas públicas para formação e prática de professores do Ensino Fundamental I, com o propósito de constatar se as políticas públicas para formação de professores estão sendo efetivadas no sentido de melhorar as condições de trabalho para o professor e qualidade na formação pública ofertada. Esse tema foi escolhido com o propósito de ampliar a compreensão sobre as políticas públicas para formação e prática de professores do fundamental I e encontrar possíveis respostas para subsidiar a efetivação de políticas públicas afirmativas para formação docente. O locus da pesquisa foi duas escolas públicas da rede municipal da cidade de Cajazeiras-PB. O estudo foi desenvolvido inicialmente por meio de uma pesquisa bibliográfica, fundamentada nas contribuições teóricas de alguns autores como: Sousa (2006), Gatti (2011), Brzezinski (2009), Pimenta (2002), Nóvoa (2002), Freire (1996), Tardif (2007) entre outros, que discutem as políticas públicas, a formação e prática de professores. E seguida realizou-se uma pesquisa de campo de caráter descritiva através da abordagem qualitativa. No que se refere a coleta de dados para investigação do objeto de estudo, utilizou-se como procedimento uma entrevista semiestruturada, aplicada com 04 (quatro) professoras do Ensino Fundamental I. Constatou-se que os resultados obtidos no decorrer da investigação apontam que os docentes percebem a necessidade de reformulações e a elaboração de novas políticas públicas para a prática e formação de professores do fundamental I, para que estas possam atender aos novos desafios impostos no dado momento histórico. Evidencia também, que se faz necessário que se fortaleça a política global de formação, valorização dos profissionais da educação que atenda a formação inicial e continuada e o contexto que os sujeitos da educação estão inseridos, garantia dos recursos de e cumprimento do plano de cargos e carreira para o fortalecimento de uma educação pública de qualidade para a população pautada na valorização do profissional docente.