A literatura de cordel e o imaginário popular: diversificação temática e a miscigenação da cultura e dos saberes.

• Autor(a) principal: LOPES, Viviane Pereira.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10729
• topic: Ensino de História; Cordel; Interdisciplinaridade; History Teaching; Interdisciplinarity; História.

Este trabalho tem como objetivo despertar o interesse de professores e alunos de escolas de ensino fundamental, assim também como de pesquisadores sobre a literatura de cordel, uma expressão cultural que aborda temas relacionados ao cotidiano popular, em sua maioria na região Nordeste, local onde essa manifestação cultural ganhou destaque ao longo dos anos, mas que também retrata a cultura do Brasil em versos. Fatos que marcaram nossa história, representados por artistas populares de forma acessível que proporcionam ao leitor, seja ele pesquisador, aluno ou apenas um interessado em adquirir conhecimento, uma nova possibilidade de entender o real na visão de gente do povo. O cordel traz para o universo do aluno uma nova forma de ver a história, se distanciando um pouco do livro didático, no intuito de garantir uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa, através da construção do saber, baseado nos costumes e vivências de seu dia-a-dia. Ele desperta também o interesse pela leitura e desenvolve o senso crítico dos alunos. O aluno é capaz de produzir o saber a partir da construção de cordéis, voltados para temas sociais que marcaram uma época ou até mesmo temas como a convivência social na própria comunidade, passando a ser um construtor da história e não um mero reprodutor de conhecimentos já tidos como verdades absolutas. O cordel é visto como um conteúdo de aprendizagem e de extrema importância para todas as disciplinas, podendo ser usado nas várias instâncias do ensino, no intuito de garantir a aprendizagem e o desenvolvimento crítico do aluno e ampliar o saber, visando à interdisciplinaridade.