Diagnóstico docentes x discentes, sobre as reprovações das disciplinas de cálculo em um Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido.

• Autor(a) principal: RODRIGUES, Augusto José da Silva.
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: TAVARES, Alandson de Lacerda., GOUVEIA, Wagner Farias., MELO, Mayk Bezerra de Albuquerque., SILVA, Maicon Herverton Lino Ferreira da.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32510
• topic: Disciplinas de cálculo - ensino superior; Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido; Ensino de cálculo para engenheiros; Cálculo diferencial integral; Curso de Engenharia de Produção - CDSA UFCG; Calculus subjects - higher education; Semiarid Sustainable Development Center; Teaching calculus to engineers; Integral differential calculus; Production Engineering Course - CDSA UFCG; Educação.

Mesmo diante da crise financeira que nosso país enfrenta, a busca por engenheiros capacitados continua. Estando ciente da importância de bons profissionais para a sociedade, bem como dá importância da aquisição dos conteúdos pelos alunos, o referido estudo possuiu o objetivo de traçar os paradigmas das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral I, II e III, no curso de Engenharia de Produção da UFCG, campus Sumé – PB (Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido – CDSA), durante 12 (doze) períodos letivos. Os resultados obtidos permitiram verificar que a disciplina que possuiu o maior número de reprovações durante os semestres avaliados (2009.2 – 2015.1) foi a de Cálculo Diferencial e Integral I. Além disso, foi possível fazer o levantamento dos principais motivos que levam os alunos as reprovações, comparando as opiniões dos professores e as dos alunos. Por fim, verificou-se que é primordial a interação aluno e professor para boas práticas pedagógicas educacionais.